创设生活化情景课堂

生活化教学在数学教学中的应用既增添了课堂的趣味性又大大提高了教学效率，所以作为数学教师要充分认识生活化教学的概念和意义，利用生活化教学营造学习氛围，创设教学情景，引入教学例题、丰富课后作业类型，全面提高小学数学教学效率。

本月我讲授的内容是认识钟表。主要从上课、下课、吃饭、睡觉、去游乐园玩耍等生活情景出发，在学生已有的生活经验基础上，把时间知识和学生的日常生活紧密的联系起来。帮助学生在生活中潜移默化的感知时间这一抽象概念。

1、借助生活经验帮助学生认识钟表。

钟表是人们比较熟悉的计时工具，生活中除了电子式钟表，还有指针式钟表。在课的导入环节，我将以提问的形式进入课堂教学：同学们，你们家中都有钟表吗？是什么形状，什么颜色的？这时家里有钟表的学生都会在脑海里回忆自己家中钟表的样子，为后面认识钟表做好铺垫。

2、呈现多种形式的练习，激发学生学习兴趣。

通过看一看、连一连、指一指、填一填及拨一拨钟表等多种形式练习，提高学生学习兴趣。

3、培养学生综合应用的意识，感受时间在生活中的作用。

在这一环节中，让学生在具体生活情境中加深对时间的认识。比如出示一个钟面让学生判断是几时，紧接着提问这个时间我们应该做什么事情呢？这样将时间与我们的生活紧密联系起来，帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

生活化教学在数学教学中的应用旨在充分利用生活中的资源来帮助孩子们理解一些难以理解的理论。把他们置身于生活情境中，这就为学生营造了一个良好的、便于发挥想象力和激发创造力的学习氛围，引导学生从生活的角度来学习数学，理解数学，从而对激发他们浓厚的数学兴趣以及降低数学理解难度有着非常重要的意义。