《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》这部书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖。美国《财富》杂志认为：彼得·圣吉致力于探讨的管理科学新技术，是最具竞争力的管理技术，“学习型组织”的提出和一整套修炼单位的确立，使得整个管理模式发生了深刻变革，并赋有创新价值。“学习型组织”已在美国企业中得到了成功的应用，该书也被喻为“21世纪的管理圣经”。以下是学习型组织五项修炼的具体内容。

第一项修炼：自我超越

“自我超越”的修炼是：不断认识并加深个人学习的真正愿望，真正的终身“学习”；客观地观察现实，不断地实现自己内心最想实现的愿望；集中精力，全身心投入，不断创造和超越；培养组织整体对于学习的意愿与能力；对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般。此项修炼兼收并蓄了东方和西方的精神文化。

第二项修炼：改善心智模式

人常有一种根深蒂固的心智模式，思考问题做出决策有成见、有假设、对未来有图像、有印象，不在乎客观事实，不在乎别人的想法，不在乎自己行为产生的后果和影响。自己不易感觉到自己心智模式的存在及不利影响，这会影响企业家或经营者了解观察世界，在经营管理中做出错误的决策，甚至于导致企业失去市场或发展机遇，延误或误导创新。因此，企业家或经营者必须善于改变心智模式，经常反省自己心中隐藏的、强有力的心智模式。把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步。通过学习，发掘内心世界的图像，审视这些图像，自己提出质疑，并进行多种有效果的交谈、沟通，而后有效地表达自己的想法。这种修炼是人生观、世界观、价值观的修养，是行为科学的修炼。

第三项修炼：建立共同愿景

一个缺少目标、价值观与使命的组织，难成大器。一个领导多年来一直能用好的理念，在组织中鼓舞人心，能够形成凝聚力，使广大员工拥有并坚持实现共同愿望，大家衷心渴望实现目标，自觉地而不是被迫地努力学习，追求卓越。许多领导者从未尝试将个人的愿望，转化为能够鼓舞组织的共同愿望。共同的愿望也常以一个领袖为中心。如果有选择的余地，大多数的人会选择追求更高的目标，而并非只解决暂时问题。一些组织所缺少的，是将个人的愿望整合成为共同愿望。组织应帮助、培养成员主动而真诚地奉献和投入，而非被动地遵从。

第四项修炼：团体学习

在一个管理团体中，每个人的智商都在120以上，为何集体的智商却只有62？管理团队的修炼即在于摆脱这种困境。许多成功企业的经验证明，团体的集体智慧高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式更快。团体学习中，采用“自我防卫”，往往妨碍组织学习效果，采用沟通与互动模式，学习的效果便能大大增强。现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人。

第五项修炼：系统思考

世间一切事物，都是相互联系的，各个环节都息息相关，每个环节都相互影响，这些影响通常是隐匿而不易被察觉的，惟有对整体、而不是对部分深入地加以思考，你才能够了解这一系统。

企业和人类其他活动，也是一种“系统”，也都受到细微且息息相关的行动所牵连，彼此影响着，这种影响往往要经数年累月才能完全展现出来。身为群体中的一小部分，置身于其中，但又要看清整体变化，是更为困难的，而系统思考具备完整的知识体系，拥有实用的工具，可以帮助我们认清整个变化形态，并了解应如何有效地掌握变化，开创新局面。