红学家要重读小学了

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红学的荒唐有一个表现在于不分青红皂白,胡乱断句,断句目的用心险恶,下面看一段文本和批语:
【文本】一日,早又中秋佳节。士隐家宴已毕,乃又另具一席于书房,却自己步月至庙中来邀雨村。
闷来时敛额,行去几回头。
自顾風前影,谁堪月下俦?
蟾光如有意,先上玉人楼。
这段批语本来用意和内涵是说雪芹在润色过程,加了很多诗歌,这个地方的诗歌和书中其他地方所加,用途差不多,除了丰富了原著,还有借着书本被传抄而传播了雪芹诗歌的意思,同时强调的是雪芹不是《石头记》或者《红楼梦》作者!
这要是小学交作文,老师直接判为病句,语法结构错乱,语义不达,但不知道红学家为什么就不反思一下,楞把“此”和“书”给标在一起,前文流畅地表明了雪芹是《红楼梦》作者,后文连小学常识都不顾了。
甲戌本此批“书中亦为传诗之意”,一个“为”字表明了“雪芹”写诗在书中的目的,而胡适改为“有”字模糊掉了雪芹用意,红学篡改实在令人发指!红学家们,要不要从小学再重读一遍呢?
癸巳端午九峰真人于松江