职业技术教育
专业介绍
专业代码045120，主要培养掌握现代职业技术理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。
就业前景及方向
除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
教育管理
专业介绍
专业代码045101,主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80
年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
就业前景及方向
就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。
学科教学
专业介绍
主要包括学科教学(思政，045102) 、学科教学(语文，045103) 、学科教学(数学，045104)
、学科教学(物理，045105) 、学科教学(化学，045106)、学科教学(生物，045107)
、学科教学(英语，045108)、学科教学(历史，045109)、学科教学(地理，045110)
、学科教学(音乐，045111)、学科教学(体育，045112) 、学科教学(美术，045113)。
学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主。
就业前景及方向
学科教学在近几年考研中都比较热门，竞争也比较激烈，但是院校招生人数也比较多，就业前景非常好，本专业就业方向主要是中小学教师、中高职教师、也可选择教育培训机构和事业单位。
现代教育技术
专业介绍
专业代码045114,培养学握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。
就业前景及方向
主要就业方向是教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。
小学教育
专业介绍
专业代码045115，本专业主要培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、
数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者
就业前景及方向
小学教育专业是近年来考研当中比较热门的专业，
毕业生主要去向各个地区的中小学，担任教师和教育管理人员，就业比较好。
心理健康教育
专业介绍
专业代码05116主要培养学生较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。
就业前景及方向
心理师，幼歉、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。
科学与技术教育
专业介绍
专业代码045117.此专业较为冷门，旨在培养具有现代教育理念，能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。
就业前景及方向
毕业生一般从事综合实践活动教师和技术教师:专业化的科技场馆人员:专业化的科普工作者:报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者:社区、农村、企业等科技站工作者:信息网络大众科普产品制作的人才:科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。
学前教育
专业介绍
专业代码045118，本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。
就业前景及方向
毕业生主要从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。也能能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。
特殊教育
专业介绍
专业代码045119，旨在培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
就业前景及方向
特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，毕业生可到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，也可到特殊学校任教。
第一部分 考试分析与应试策略
一、考试介绍
《教育综合》是教育硕士（Ed.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《教育综合》考试力求反映教育硕士专业学位的特点，科学、准确、规范地测评考生教育学的基本素质和综合能力，为国家培养具有良好职业道德和职业素养、具有较强分析问题与解决问题能力的高层次、应用型、复合型的教育专业人才。
1．考试形式
《教育综合》考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟。答题方式为闭卷、笔试。考试内容共包含四大部分，各部分内容所占分值为：教育学原理约60分、中国教育史约30分、外国教育史约30分、教育心理学约30分。由各培养单位自行命题，全国统一考试。
2．题型与分值
以样卷为依据，《教育综合》考试的主要题型有三种，分别是：（1）名词解释题，一般有6小题，每小题5分，共30分；（2）简答题，一般有4小题，每小题10分，共40分；（3）分析论述题，一般有4小题，每小题20分，共80分。
由于《教育综合》科目是院校自主命题，没有统一规定的考试大纲，因此大多数院校在命题方面呈现出很强的灵活性，题型和分值与样卷可能有较大区别，这其中体现着命题者的独特思路。例如东北师范大学是参考命题指导将试卷按照科目分为教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四部分，并曾在2013年将真题题型、题量和分值调整为：名词解释题（共5题，20分）、简答题（共5题，50分）、论述题（共4题，80分）。由此可见，考生在确定报考院校之后，要尽量了解该校历年真题的题型，针对不同的题型进行相应的练习。
3．考查目标
（1）测试考生对于教育学原理的基本概念、基础理论和现代教育观念的掌握程度以及运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题的能力。
（2）测试考生对于中外教育史的基本知识、基本线索和重大事件的掌握程度以及运用教育史学的基本原理分析、评价中外历史上的教育现象的能力。
（3）测试考生对于教育心理学的发展历程及趋势、基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示的了解程度，以及运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题的能力。
二、考试内容
依据《专业学位研究生入学统一考试<教育综合>考试科目命题指导意见》，教育硕士专业学位研究生入学统一考试专业课程考试的考查范围为：
第一部分 教育学原理
1．教育学概述
·教育学的对象和任务
·教育学的产生和发展
2．教育的概念
·教育的质的规定性
·教育的基本要素
·教育的历史发展
·教育概念的界定
3．教育与人的发展
·人的发展概述
·影响人的发展的基本因素
·教育对人的发展的重大作用
4．教育与社会发展
·教育的社会制约性
·教育的社会功能
·教育与我国社会主义建设
5．教育目的
·教育目的概述
·教育目的的理论基础
·我国的教育目的
6．教育制度
·教育制度概述
·现代学校教育制度
·我国现行学校教育制度
7．课程
·课程概述
·课程设计
·课程改革
8．教学（上）
·教学概述
·教学过程
·教学原则
9．教学（下）
·教学方法
·教学组织形式
·教学评价
10．德育
·德育概述
·德育过程
·德育原则
·德育途径与方法
11．班主任
·班主任工作概述
·班集体的培养
·班主任工作的内容和方法
12．教师
·教师劳动的特点、价值与角色扮演
·教师的素养
·教师的培养与提高
13．学校管理
·学校管理概述
·学校管理的目标与过程
·学校管理的内容和要求
·学校管理的发展趋势
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(2020-02-27 10:59:13) 
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