和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正体现了师幼之间的一种“朋友”关系。我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有将幼儿真正当作我们的“朋友”，才会用朋友的身份与幼儿交流情感和看法，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。我听到过这样一个故事：一个大人发现有个孩子聚精会神地蹲在路边观察蚂蚁，便问：“小朋友，你在干什么？”孩子仰起稚气的脸得意地说：“我在听蚂蚁唱歌。”大人哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌？”孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
还有一个自身经历的事情：一次区域游戏结束后，别的孩子听到收玩具的音乐声音后都很快坐了下来，但是有一个孩子他还在靠近垃圾桶那边蹲着。我在一体机那边很生气的大声问道：“你怎么还不回来坐下？”可是无人回应。我走了过去问他：“我和你说话没听到吗？为什么其他小朋友都坐好了，你却没有？”没等他开口，就看到他蹲着的地面上散落很多垃圾。原来是因为刚刚收玩具时吃点心那里还有几个孩子没有吃完，很慌乱的把牛奶袋往垃圾桶扔，但是不小心洒落在地，其他孩子怕回座位迟被扣分，所以没有再捡起，只有他在那边默默捡起。
这两件事给我很大启示：与孩子平视，是每个幼师应该遵循的原则。教师要被孩子所接受，是不是也应该找准自己的位置，蹲下来，听孩子说话，了解他们的思想，知道他们想什么、做什么呢？而不是直接质问，这需要做教师的用孩子的眼光来看他们的世界，才能看懂孩子。其实，“蹲下来”不只是身体上简单的一个动作，更重要的是我们的思想观念同样要“蹲下来”，改变居高临下的姿态，成为幼儿平等自然的同伴、相处融洽的朋友，让他们感受到老师在和自己一起玩乐、一起成长。身为一名幼儿教师，心中就要有孩子，就要有爱，只有用心感受孩子纯真的笑容，用心聆听他们稚嫩的声音，才能真正走进孩子的世界。