个人校本研修工作计划

（2015-2016学年）

安康市初级中学  罗善平

 一、指导思想：

    以陕西省特级教师培养目标要求为指导，以逐步建立个人教育思想提高个人教育教学能力为目标，扎实有效的开展校本研修工作，切实提高个人专业素养。

二、研修主题：

    以我校实施的课堂教学改革为依托，构建符合我校实际的思品课高效课堂教学模式。

三、研修目标：

1.通过专业阅读，丰富个人关于课堂教学改革方面的理论素养。

2.通过实践探索，不断提高个人教学水平，提升课堂教学效率。

3.通过同伴互助，逐步构建符合我校实际的思品课高效教学模式，并实现团队教师共同成长。

四、研修措施：

（一）专业引领

1.本学年将认真研读佐藤学的《静悄悄的革命》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、杜威的《民主与教育》三本教育理论专著，并撰写读书体会文章三篇。

2.积极参加省市组织的专业培训活动，聆听专家讲座，并撰写学习体会文章。

（二）个人反思

3.按照学校初步确定高效课堂教学模式，做好课堂教学设计，做好已有模式的实践工作。

4.结合个人的思品课堂教学实践，积极开展教学反思，及时总结该教学模式的优缺点，撰写好教学反思，为日后的完善调正做准备。

5.每学期针对个人教学实践，撰写一份关于思品课高效课堂教学模式的论文一篇，学年末提交一篇关于思品课高效课堂教学模式构建论文。

6.上好一次教研组内公开课，邀请同组教师参与听评课，提出改进意见。

7.积极参与组内听课活动，一学期至少听课15节次，承担一次听课主评任务。

8.做好精品微课的研究设计，并选择八年级“走近大自然”模块录制7节精品微课，上传至个人博客。

9.认真做好已经结题的省十五课题《新课程下的作文资源建设及应用研究》的成果推广工作，并参与做好承担的国家级课题《综合性学习中的少教多学》的研究工作。

（三）同伴互助

10.组建一个由我校政治教研组全体教师参与的学科研修团队，每周组织一次听评课及交流研讨活动。

11.组建一个由省级学科带头人（安康市第一小学教师王富军）、两名省级教学能手（安康市初级中学张学超、李棕）组成的教师专业发展团队，通过专著推荐阅读、听课、交流研讨、送教送培下乡等形式，实现团队教师的专业发展。

12.做好农村薄弱学校（汉滨区五里镇民主中学）两名教师（杜丽娜、白春丽）的帮扶工作，安排两名省级教学能手作为两位教师的师父开展学科教学一对一帮扶，同时每学期组织两次师父示范课和被帮扶教师的汇报课活动，力争两位被帮扶教师能够获得市级教学能手称号。同时安排一次送教送培到校活动，帮扶农村学校教师专业成长。

13.搭建网络交流探讨平台，本学年将建立个人博客，开设“论文评选、读书空间、教学论坛 、在线交流、精品课程”等栏目，定期上传各类资料，为与广大同行进行交流研讨开辟空间。