“那是什么？”对于孩子提出这个问题，我们有两种解决方案：一是直接给答案，二是不给答案，而是通过“教育的机智和智慧”提出问题，让孩子自己去寻找答案。这里的第一种解决方案就会造成“早熟”。

其实，孩子提问“那是什么”不只是想知道一个简单的名字而已，他们期待得到更多，期待成年人谈谈这个世界，与一个空间去对话，去思考，去惊讶。因此，成年人不应只是简单地告诉孩子所指的东西是什么，而应该详细讲述那个物体的特征及区别于其他物体的不同方面。

目前，一些教育就是在催促孩子“早熟”。如概念不清就进入相关“计算”，算理不明就用算法巩固；小学低段在学中高段部分知识，而中高段在学初中的部分知识，既没有逻辑性又不关注基础性。一个“早熟”的孩子看似懂得非常多，而事实上，孩子只是知道了许多问题的“答案”而已。“问题止于答案”，这就是最严重的问题。

不想“早熟”，我们该如何做？“万丈高楼平地起”，应该遵循儿童的认知规律来做教育。“太懂事”会错过儿童的天性呈现，按照“超常儿童”培养会让儿童失去原有的幸福期，这对儿童来说是得不偿失的。所以，不要再用“爱的借口”让孩子“早熟”。

世上所有的爱都是以聚合为目的的，唯有父母对子女的爱是以分离为目的的。真爱就是发展出孩子照顾自己人生，接管自己生活的能力。但这种能力不是孩子长大后父母学着放手，而是从孩子小时起，父母就需不断增加孩子的选择，多给孩子做决定的机会。孩子的长大、分离与父母的放手都是一个过程。——王人平

如何帮助孩子形成更积极的自我评价？

1、早期的看护促进安全型依恋。

2、给予积极的支持和鼓励。

3、给孩子指导和引导，帮助他们进步。

4、反馈要坦诚。

5、教给他们设立目标的技巧。

6、强调优点。

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