“我们本该更好！就差那么一点点，为什么不去试一试呢？万一卓越了呢？”看完王维审《做一个会成长的老师》后，我陷入了思考！作为平凡的老师如何走向卓越？我想书中已经给出了答案。

作为一个教师，就必须使自己不断地成长。结合阅读体会及自身经验我有以下几点总结：

第一：反思

教师不能拿着一张书签，去重复昨天的故事。要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，“反思型”的教师可以针对教育教学中存在问题，寻找解决办法，在不断研究的过程中，查找专业知识，拓展思路，并向有关专家和同事请教，这样就发展了积极探索的能力和科研能力，从而获得了更多的专业知识，使教师能更快地成长。唯有如此，才能使自己与时俱进。

第二：读书

一个教师若没有养成读书的习惯，不善于时时从书籍中汲取营养以滋润自己，那么在教育上他同样不可能走远。

第三：学习

教师的专业纬度中，学科视野要纵深，人文视野要开阔，教育学、心理学的基础要扎实。这就要求我们要活到老学到老。要抓住每次外出听课的机会，这是非常好的学习机会：听名师展示课，学好的片段与评析；听青年教师评优课，学同题异构(找各自特点进行分析)；听一般试验课，可找问题所在进行剖析。

第四：写作。

作为一个教师，要使自己尽快地成长起来，我们就要坚持写作。如果说读书是输入，思考是消化，那么写作就是输出。写作能帮助我们梳理思绪，帮助我们深化认识，提高我们的阅读效果，提升我们的生活质量。自己的一段经历、一丝感触、一点体悟……都可以成为随笔写作的素材，所思所想没有不可形诸笔端的。此外，写教育博客也是一种很好的写作形式。

第五：研究。

教育科研是学者型教师成长的必由之路。凡是优秀的教师，没有不搞研究的，凡是研究有成的教师，无一不是优秀的；没有当过教师的人搞教育研究，往往是空洞的理论而已；从不研究教育教学问题的教师，到头来只能是机械化的！思想即生命，思想即处境！有思想才能自觉与自然引领学生的心灵。

总之，在教育实践的基础上做一位“学习型”教师，做一位“反思型”教师，做一位养成写作习惯的教师，这才是一个教师的成长之路。但是无数个平凡的累积与叠加，一定会成就卓越吗？不！不一定，但是只要你在行动，再努力，那么及集微小的力量就可以成为巨大的功绩。