高一高二期末教学管理九大纲要

一、信息管理

1、研究期末三大信息法宝：以科为单位，重温贵港市近3年期末考试要求、考试题，研究预测期末考试出题方向和可能出现的亮点、新点、热点。

2、预测期末命题方向：

预测1：一般每一个市的期末考试试题的难度历年是比较稳定的、试题类型也变化不大，期末命题将注重学生学习能力的考查，命题将由知识立意向能力立意转化；

预测2：期末将坚持“稳中求变、变中求新、变中求发展”的命题原则，“稳”：以本为本，以纲为纲；不回避重点；各科难度系数可能继续稳定在0、60－0、50之间。“变”：高考命题精神、命题立意在变；“新”：社会、经济、政治的焦点热点、学科新增内容的强化、学科交叉知识的链接；

二、班级管理

1、班级文化建设：落实每周以常规激励和期末激励为主的班级竞争文化；充分利用“班会课”阵地，期末倒计时、期末目标、班级挑战目标，找准学习兴奋点，调整和控制竞争节奏；

2、学习常规管理：全面跟踪学科常规。包括每周的纠错本检查跟踪、作业收缴检查跟踪、课堂状态抽查跟踪（教室办公）等；

3、班科质量跟踪：强化期末前学科补弱舆论导向、学科补弱总体协调、重点学生弱科补救、踩线学生弱科提升；

4、班科联系管理：各班召开一次班科联系会员，班主任统筹安排自习课时间，近期开一次本周星期日晚各班召开冲刺期末考试的动员会，亮对手、亮目标、定计划、看状态、比干劲，最后4周，班主任对全班学生进行一次个别交流。

5、公共自习管理：下周开始，落实公共自习的管理与指导。要求学生：自主安排、安静入定、知识梳理、试卷品味、纠错建档、记忆检测；要求班导：自习秩序管理、禁止新作业注入、杜绝松散自习状态、低效率状态；

三、学科管理

1、进度管理：同类同层进度统一，期末进度保底管理，确保期末前有二至三周复习时间、有一周的综合训练时间；两次模拟考试；

2、命题管理：人人参与命题、分层组织命题、容量难度适度、只针对期末考试难度和范围。

3、课堂管理：落实“复习课、练习课”模式，全员研究务实课堂、全员研究复习课堂。

4、考试管理：对于月考和两次期末模拟考试，准备要充分、组织精细（学生座位安排、教师监考安排要到位）、监考到位、阅卷负责、统分准确、成绩公布准时。

5、质量管理：建立学科质量分析制，每次考试后，集体分析总结，对于特殊学生，进行2-3次个辅。

四、课堂模式

复习课模式：“结”＋“练”＋“析”＋“记”

1、“结”：师生要点考点归纳、前后知识连贯、题型思路分析、典型错误归因、分层体现程度；

2、“练”：同步变式训练（变意境、变条件、变结论）、思维全程训练（思路单项训练、整题全程训练）、定时专项训练（客观题定量定时训练、专项训练评价）；

3、“析”：试题结构分析、答题思路分析、典型错误分析、发散拓展分析、链接高考分析；

4、“记”：每堂课确保下课前5分钟学生的归纳、整理、小结、记忆。

讲评课模式：“讲”＋“辩”＋“改”＋“结”

“讲”：重点讲（先统计，把错误率高和经典试题重点讲）、归类讲（打乱试卷题目顺序，归类讲共性特征）、倒序讲（难度较大的题目先讲、易错易混问题先讲）；反对满堂讲、逐题讲、全面讲。

“辩”：易错易混问题让学生争辩、讨论、暴露思维过程，教师错因分析后梳理正确解题思路；

“改”：当堂纠错改正、用彩色笔改正，体现主要步骤，典型问题当天进入纠错本；

“结”：每堂课确保下课前5分钟学生的归纳、整理、小结、记忆。

五、学习管理

要以“不放心、不踏实、不满意”的心态对待期末后期学习管理，不轻易相信任何一个学生；只有深入才叫落实，只有具体才叫落实。

1、课堂管理：要求做到专注、入定、安静、思考、过手；确保各班不低于80％的听课率；确保学生实质性过手训练不低于三分之一时间。

2、作业管理：课内课外结合，班内分层设计；定量定时定收缴，每天作业清算；作业不达要求者，作业下发之日必须纠错补偿。

3、纠错管理：理科实行纠错量化管理（每科每天不少于3道题），学生纠错在课堂或自习时间进行，每周以班级为单位进行定量纠错清算。

4、记忆管理：要求学生独立、反复、默写、尝试记忆，教师要重视对记忆的检测，以小组为主，确保逐人检查，人人过关；

5、考试习惯：在作业和周考月考中训练学生的思维、步骤、书写、标点、语言、卷面、机读卡涂写等。

六、复习资料的使用与管理

1、分层落实知识梳理：平行班体现全面覆盖、具体细化、针对期末百分之七十-----八十的得分率；重点班体现重点突破，关注知识的深化与拓展，针对期末百分之八十---九十的得分率，；

2、知识讲解分层要求：把握好自主阅读与集中讲解的度。原则上重点班班以自主阅读为主，讲重点内容、讲难点内容、讲知识拓展、讲横纵联系、讲高考链接；其他班老师讲解可以多一些，重视基本概念、基本公式、基本性质的强化，突出基本方法的归纳，加强知识的记忆管理。

3、分层整合资料例题：做到类型全面、试题经典、讲练同步、难度要分层、题量足而不超；

4、分层布置课后作业。原则上必须先整合再使用，必作与选作相结合；

5、错题管理。每作必改、当日作业当日批改，次日讲评，纠错同步。

七、特优生管理

1、优生管理模式：“小组学习+自主发展+强化提升+关注规范+减少失误”。

2、优生管理策略：

1）全期信息会诊：总分位次升降变化、学科位次升降变化、薄弱学科最新显示、薄弱环节最新显示、素质弱点表现；

2）深化承包管理：树立决战总分意识、弱项提升意识、承包责任意识，研究个性信息，面对面指导，人盯人跟踪，突出弱科补救、强化提升、学法指导、信息保障、资源整合；

3）纳入年级评价：大型考试专项评价特优生；对特优生承包情况进行跟踪。

八、踩线生管理

1、踩线提升重点：补信心、补知识、补方法；

2、踩线提升策略：以重点、本科目标为准。

1）全面信息采集：学生：自主现状分析、自定涨分目标、自定涨分措施、涨分目标承诺；班导：总分目标分析、薄弱学科分析、薄弱环节分析、信息建档管理；

2）落实承包教师：教师全员承包踩线生，平均分组，民主确定承包对象。

3）落实提升措施：课内关注与课外关注相结合，以个辅为主。“师生对话”、“及时”补救、“人盯人”补救、“反复”补救；重基础、重常规、重落实。

4）纳入考试评价：大型考试专项评价踩线生；对踩线生补救情况进行跟踪

九、睡觉、纪律管理

1、利用严打月，集中整治晚寝和午休，坚持到期末；

2、对于违纪学生坚持处分、回家休整和开除的都硬落实；

贵港市新江南实验中学

2022年6月5日