市区杨书虎名师工作室活动简报20240620

杨书虎名师工作室参加2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会

2024年6月中旬，“2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会”在青岛西海岸中学拉开帷幕。本次会议由多个权威机构联合主办和承办，旨在探讨新时代背景下美术教育的价值和意义，以及如何通过跨学科教学实践来培养孩子们的核心素养。杨书虎老师带领名师工作室、电子科技大学附属实验小学美术课程中心多位老师现场观摩学习。

会议为期两天，内容丰富多彩，主题是在新时代背景下，对美术教育的价值和意义进行的实践探讨，是对国家基础教育课程改革做出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托，聚焦核心素养教育，努力体现新时代美术教育的核心理念，通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践，从多维视角探讨创新的育人思路和方法。

活动开幕式上，中国教育学会副会长黄政对新时代美育工作提出要求，要始终以正确政治方向为引领，坚持立德树人，发挥艺术教育优势，讲好中国故事；要立足教学实践，更新教学理念，积极掌握运用新技术手段，拓宽美术教育的广度和深度；要重视学科关联，发挥协同育人功能，促进学生全面发展；要加强师资培训，完善评价激励机制，积极推进美术教育教学的改革与发展。中国美术家协会副主席、中国美术馆馆长、中国教育学会美术专业委员会理事长吴为山作视频致辞；山东省教育科学研究院党委书记、院长孙启高，青岛市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长项骏等领导致辞。

首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳做了题为《深入理解素养导向下的美术教学——兼谈单元式课程与教学》的主题报告。

报告从多角度探讨了如何在美术教学中培养学生的核心素养，同时对单元式课程设置与教学方法提出了创新思路。尹教授在报告中提出，要改进传统以技能训练为主的教学模式，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。尹少淳教授的报告为美术教育的发展指明了方向，其对素养导向教学的深刻解读和单元式课程教学的创新理念，将激励教育工作者进行更多实践探索，共同推进中国美术教育的进步。

教育部艺术教育委员会常务委员、国家《普通高中美术课程标准》研制组核心成员、教授、博士生导师孔新苗作《掌握资源 建立关联 跨学科主题单元教学路径分析》主题报告。

孔教授的报告从如何理解“跨学科（领域）“主题单元和跨学科（领域）主题单元设计的三个路径这两大方面进行解读讲解。首先分析了跨学的实质和跨学科主题学习的价值导向，跨学科主题单元是核心素养的重要表征，指出通过跨学科教学可以有效促进学生综合素养的提升，要突出课程综合，教师应掌握丰富的教学资源，加强其他艺术融合，与其他学科的联系，做到资源整合，建立知识之间的关联，形成系统的教学路径，以激发学生的学习兴趣和创造力。主题单元能够围绕一个中心主题，将不同学科知识点串联起来，帮助学生形成知识网络，从而达到核心素养的旨归——在现实情景中解决问题的综合能力。孔教授表示教师在教学中是学习行为的设计者，强调教师在教学中的引导作用，学生是探究者，设计有效任务驱动学生用知识显能力 ，最终达到解决现实问题的能力。孔教授讲座中所讲的另一个重要路径是建立大单元教学的评价串逻辑，强调评价在教学中的重要作业，可拉近教师与学生的关系，帮助教师进一步了解学情，也是构建课程内容结构化的重要技术节点。

孔新苗教授的报告为美术教育的发展指明了方向，其对跨学科主题单元教学路径的深刻解读和实践案例的分享，将激励教育工作者进行更多探索，共同推进中国美术教育的进步。

除专家讲座外，《中国美术教育》执行主编崔卫、人民教育出版社美术室主任贾小川、江苏省美术教研员丁悦、辽宁教育学院美术教研员林佳芳、浙江省杭州市基础教育研究室美术教研员李方、山东省教育科学研究院美术教研员肖钢分别进行课例点评、观点分享，并为参会老师们答疑解惑。

此次研讨会除了专家讲座之外，几位地区优秀教师代表也为老师们展示了他们精彩的教学课例，得到了与会者的广泛关注。这些课例覆盖了从小学五年级到高中一年级的不同年龄段，涉及的题材广泛，方法多样，不仅是对与会专家报告的实践延伸，也是核心素养导向下主题单元美术跨学科教学的创新示范。

浙江省杭州市求知小学的赵士华教师带来了《兽面纹瓦当数字标本》课例。在这堂课中，赵老师运用数字技术与学生一同探讨了兽面纹瓦当的艺术特征及其历史文化价值，培养了学生的信息素养和艺术鉴赏能力。

来自青岛西海岸新区教育和体育科学研究院的陈晓燕教师展示的是《飞天里的中国美一一飞天》课例。陈老师通过丰富的图片资源和生动的故事讲解，引导学生了解飞天艺术的流变，激发了学生对传统文化的兴趣，建立民族文化自信。。

江苏省宜兴市丁蜀镇东坡中学的肖方舟教师展示的课例是《笔墨生灵，动画传神》。肖老师将动画教学与美术教学相结合，让学生在动手实践中体会笔墨的韵味，同时借助动画制作方法——分镜头，来探究初步制作定格动画的方法。整个课程大单元设计结构化清晰，知识点层层递进，教师带领学生一层一层的拨开定格动画的制作面纱。

江苏省宜兴市丁蜀镇东坡中学肖方舟展示课例《笔墨生灵，动画传神》

山东省济南市历城第二中学的索颖颖老师为高中一年级学生带来了《千年之美一一敦煌藻井》的课例展示。索老师的这节课将地理、历史、数学、化学等学科自然衔接到课堂，通过多媒体等形式，将敦煌藻井的瑰丽艺术和非物质文化遗产的价值生动地展现给了学生，既弘扬了传统文化，又提升了学生们的学以致用的能力，也体现了专家们在讲座中说的用知识显能力。

来自重庆市巴蜀小学的张秋宇老师展示了小学五年级的课例《色彩交响曲一一第1课 城市色彩之时代变迁》。这堂课通过研究不同时代的城市色彩，引导学生思考色彩与时代、文化的关系，培养了学生的历史意识和审美能力。

四川省成都市成华小学蒲雅琴老师为五年级学生带来了《神奇的立体书》课例。蒲老师运用创意纸质工程和任务驱动自主探究的方式，将书籍的制作过程变为一次寓教于乐的有趣的实践经历，激发了学生们的探究能力和动手能力。

青岛市城阳区实验中学的薛洁老师向初中七年级学生展示了《色彩的魅力》课例。薛老师通过色彩理论与实际操作相结合的方式，引导学生探索色彩的奥秘，提高了学生的色彩应用能力和美学素养。

这些课例展示不仅证明了核心素养导向下的跨学科美术教学能够提升学生的综合能力，也展现了教师们在教学理念和方法上的理解与创新。随着教育改革的深入，强调核心素养发展和大单元教学模式会被越来越多的教育工作者所接受和实践，也是未来教学的大趋势。会议的召开和优秀课例的展示为美术教育工作者提供了交流的平台，也对推动素养导向的美术教学起到了实际的促进作用。这些教学实践的成功，为未来美术教育的发展提供了新的思路和方向。此次课例展示活动不仅体现了美术教师们的专业素养和创新能力，也为在场的每一位教育工作者提供了宝贵的启发和借鉴，共同促进了美术教育领域的快速发展。

撰稿：车敏

图片：张炜佳、王春

编辑：杨丹璐

校稿：纪晓露

审稿：陈  媛、李朝霞

审核：杨书虎