坐而论道不如起而行之

成都市建设路小学   纪晓露

教育是一条很长很长的路，有人说，这条路一眼看到头，每天的时间于我们不是现在几点，而是现在是第几节课，几十年如一日。可我们知道，在这条教育的道路上，最有价值的东西都是看不见的，是教育者对教育的那股强大的信念与义无反顾的坚持。

今天我很荣幸能与小伙伴和同行者交流自己平凡的工作成长，我以“坐而论道不如起而行之”为题，从以下五个方面进行分享。

一、自我介绍

2005年大学毕业之后通过公招考试进入了成都市建设路小学，今年已经是第18个年头了。这期间，我是学科教师，也担任过班主任，同样承担着学校美术教研组组长工作，并完成了区内支教、走校和送教等工作。

二、工作成长

1、初为人师，转变角色

英国作家苏·考利的著作《初为人师》序言中说道：对于从事教师职业的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一种飘忽不定，无所适从的感觉”，我也不例外。作为刚刚毕业的我，首当其冲是要清晰的明白自己已经成为了一名小学教师，要思考如何成为孩子们喜欢认可的好老师。作为学科教师，一方讲台就是自己教育工作的主阵地，05年学校美术教师只有我和另一个同时参加工作的老师，初为人师的我们除了研读教材与课标、备课上课之外，空堂时间就都钻进其他学科教师的一线课堂去听课学习，观察老师们的组织教学、课堂指令、甚至将一些精彩的授课话语也仔细记录，就这样，观课、备课、上课，渐入佳境。

2、以赛促学，提升专业素养

    作为新教师，各级赛课活动是提升自己业务能力的最佳平台，不求获奖，只为学习。学校方面，有新教师入格汇报课、大组交流课、青年教师展示课等等，区级美术赛课活动更为全面和专业，每一次我都争取到现场观摩，认真学习，慢慢地自己也成为了参赛选手，和大家在比赛中一起成长、进步。另外，各级别专业技能比赛也认真准备、参与，以赛促学，快速提升自己的专业素养。

3、班主任工作，锻炼沟通管理能力

除了学科教师身份以外，在工作的第二年，由于学校工作需要，我成为了班主任兼美术教师，日常工作，需要与家长进行频繁的联系与沟通，那两年的工作异常忙碌且充实，我也因为班级管理和协调家长矛盾哭过、沮丧过、自我怀疑过……但现在回想起这样的工作经历，还真是我的快速成长期，解决学生矛盾、与家长的沟通能力，都在这两年得到了充分的锻炼，对此后的教学工作积累了宝贵的经验。

4、支教送教，相互学习提升快

2007年，我进行了区内支教，我把它视为宝贵的交换学习机会，也结识了热情、团结的科任学科组；2016年，去到甘孜州丹巴县两所学校分别送教，孩子们的质朴与童真给我留下了深刻的印象；2019年，作为杨书虎名师工作室的成员，我跟随杨特送教简阳市射洪坝第一小学，通过活动，教学相长。

5、名师引领，拓宽视野目标更高

2008年，为了加强自己的专业能力，我加入了成华区首届书画高级研修班，每周三和志同道合的一群人一起练书法、画小品，听邓老师给我们讲有关书画的那些事儿，真是一周平凡又忙碌工作中最美好的学习时光；2018年我加入了杨书虎区级名师工作室，在杨老师的谆谆教诲下，原本懈怠的发动机瞬间又重新启动而且动力十足，杨特常说：“一个人，可以走很快，一群人，可以走很远！”没错，况且还是和一群优秀的人呢，在教育的路上我们可以走得更宽，行得更远，目标更高，视野更开阔。

三、团队建设

学校美术教研团队，从最初的三五人，到现在的十几人，面对团队的日益壮大，作为美术教研组长，如何切实有效地开展美术教育教学工作，开发特色学科活动是首要带领团队解决的问题。

学科教师日常教学任务重、工作杂，为了将科研与教学进行整合，我们将小专题研究与特色学科活动相联系，这样的好处是认真做一件事，却能同时完成多项工作，达到事半功倍的效果。

从最开始在学校的统整下，进行的跨学科“小蜜蜂”主题项目式学习活动，到现在的学科内项目式学习研究，在经历了走弯路、复盘反思、重新上路、再研讨，到现在基本成常态的“建小娃绘中国”特色项目式学习系列课程，两校区美术组统一在每年5月和12月分别用8课时常态美术课，将我们整合过的教材内容，让学生参与项目学习，最后在六一和元旦分别进行成果发布。

因为整个过程老师都切实参与，过程性资料的收集做得比较到位，所以大家在文章撰写方面都保持稳定输出，尤其是青年老师参与特别积极。小专题研究这几年也分别获得区级二等奖两篇，三等奖一篇的可喜成绩。去年的小专题由于参与撰写老师人数较多，最后是申请完成了两份小专题的研究报告，也都获得的区级奖项。教科研本为一体，理论加实践，探索加研究，美术组老师发现以前写作老大难，如今也能言之有物了。

四、经验分享

（一）组长工作，灵活处理

1、学期计划先行，常态特色活动定时提前做好准备并按时有条不紊的开展。

2、临时任务，按时间、轻重缓急进行统整；召集两校区组内骨干教师云开会，按：“什么事——谁做——做什么——怎么做——何时交”的思路，做好安排表并在组内发布开展。

（二）给青年教师的建议

1、坚持学习，促进自身发展

一定要养成阅读的习惯，阅读是成本最低、性价比最高的学习方式，对于新手老师是快速成长的助推器。而且不论何时，读书这件事总会给你回报。

例如：想要文章发表，就多翻看自己想要发表的杂志和书籍内容，上面文章的大框架都能给予启发，然后就是行动力，多写，多记录，由于一线教师平时大多工作繁杂，可以利用寒暑假专门空出2天用于梳理文字撰写文章，而每学期学校教科室、杨特工作室都会推送各渠道的论文比赛或发表信息，届时就能从自己的文章出挑选符合文件要求的论文稍作修改，这样就不会措手不及。

2、“抱团”成长，学习的驱动力

    一个人想要进步，需要有人适时引领，与优秀、同频、志同道合的伙伴“抱团”成长，是学习的路径和驱动力，就像相聚在杨特工作室的我们，在杨特的引领下，和优秀的大家一起，都更容易成长为更积极向上的自己。

五、感悟共勉

工作久了难免会有懈怠、疲惫的时候，会看到身边有和自己一样在休息的战友，但也会看到依然热情饱满、干劲十足的朋友，工作的每一天的确应该在平凡中过得既充实又努力，我们可以小憩片刻，但之后还得坚定上路。

有人说“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。”伙伴们，与其坐而论道不如起而行之，坚持行动，每一天都会与众不同！