课题

《四边形》

课型

教

学

目

标

知识与技能

直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

过程与方法

通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

情感态度

与价值观

通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点

认识四边形，找出四边形的特点

教学难点

通过系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。

教学方法

讲述法，探究法

教学准备

尺子、铅笔、练习本

教学过程及步骤

师生活动

一、复习旧知，引入新课

   师：同学们，我们已经认识了那些平面图形？

   生：长方形、正方形、圆形……

   师：今天我们要来学习四边形，（板书课题）

       提问：你们想从哪些方面来了解四边形？

生：从它的形状

    从它的边的特点……

二、探究新知

1、师：要弄清楚怎样的图形是四边形，我们先弄清楚它的边有什么特点？

请同学们动手再联系本身画出3个四边形，同桌讨论四边形的边有什么特点？

（1、四条边都不相同

2、对边相同

3、四条边都相同）

   2、它们的角有什么特点？

   （有直角的和不是直角的）

   3、对四边形进行分类

（不规则四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形）

三、巩固练习

板书设计

教学反思