审视孩子的辅导班
妈妈问丫丫：“你的小红花，不太多啊？”（妈妈看见其余的小朋友的小红花多的无处安放）
孩子回答说：“嗯嗯，有的小朋友会比我多”
妈妈追问：“丫丫，是不是你表现不够好，所以没有小红花？”
孩子立刻回答：“不是，妈妈，是我表现得好，老师没有发现！”
妈妈问丫丫：“丫丫，你考的怎么样啊？”
丫丫回答说：“老师净考我不会的~~~”
妈妈囧然追问：“昨天晚上不是和你一起复习了吗，怎么还不会”
孩子回答道：“你说的不对，每次考试都考不一样的，我们复习了也没有用！”
通过上面的对话看得出来，孩子的心里素质绝对比我妈强，即使考的不好，也能自圆其说。孩子在老妈面前能说会道，但是在大姨面前却极少说话，有时候大姨问也唯唯诺诺，也不肯正面回答，说明孩子对大姨是很畏惧的。哈哈，看样子老妈缺少威严。
因为周一到周五晚上需要辅导功课的原因，所以孩子的课程基本上都转移到周末啦。从一大清早起床，妈妈就开始课吼娃模式，匆忙起床后就辗转到各个辅导班，说实话从接送方面来说，我也感到疲惫。孩子说，周末也不让我休息休息，比上学还累。好在孩子接受能力比较强，所以尽管埋怨，也慢慢接受了这种连轴转的模式。其实应该给孩子的辅导班做做减法啦，很多课程上完课后就不打算续课啦。
仔细思索下孩子的各种辅导班级，孩子比较喜欢的是围棋、绘画。
首先说一说绘画，本来由于老妈的干涉，孩子不太喜欢绘画，总是说自己画的不像，画的不好；好在上小学之后，可能课堂上自由发挥的多了，孩子慢慢的开始自己画画，尽管画的不太好，但是想画总是好的。
其次是英语，英语坚持上了这么久，存在的问题是书写，跟不上，单词也记不住，所以总是产生畏难情绪。这种情绪和上语文课一样，会读会拼，就是写在纸上总是出错。我知道孩子的弱点在于拼写方面，这方面练习的少，所以书法课程必须提上日程。
第三方面说一说舞蹈。舞蹈老师，特别严厉，因为家长配合不到位还有孩子自身的限制，所以被批评的次数很多，自信心受到了严重的打击，所以上课的积极性不高。我知道我家娃不太喜欢老师雷厉风行的高压政策，难以接受不客气的批评，所以在舞蹈课上，我与孩子的评价是两个极端，我喜欢严厉的老师。在孩子培训的过程中，我不断提示孩子，老师的课程棒棒的，丫丫跟着老师都慢慢变瘦了，小胖丫要变成美丽的小天鹅啦。所以在不知不觉的暗示中，孩子慢慢接受了老师，尽管有点凶，但是利于减肥，是一位好老师，续报的工作就自然而言的解决了。
第四方面，说一说那个乐高，小时候玩的多但是大了后，就没有时间搭建积木了。如果说我可以体会到的最大的收获，就是空间能力还可以，关于空间的问题，说一说就懂，这比老妈之前强多了。我曾记得我小时候，学空间的时候就是莫名其妙，无论怎样解说，我也想象不出。
第五方面，说一说围棋，这个是丫头最爱。孩子特别喜欢卞老师，也喜欢上卞老师的课程，所以围棋不用敦促，每到周末必去，甚至有时候给孩子请假，孩子都不肯。但是唯一的难点，孩子不太喜欢下棋，总担心输输输，不过近期改变了很多。昨天晚上我还听见孩子自己唠叨，下棋有赢有输是正常的，输了下次赢回来，心态比之前更好啦。
最后说一说数学。因为疲于接送的问题，再考虑到小城市里缺乏好的辅导培训班，所以就报名网上的你拍一。具体的课程体系看不太懂，反正不是常规的计算加减问题，涉及的方法内容方方面面，非常利于孩子数学思维的建立。昨天晚上孩子爸辅导数学功课，从最开始的吼娃模式到后来的安静模式，我仔细观察了下，才发现孩子他爸也不会做啦。难度有简单到难过度，这种课程体系对孩子和家长来说，挑战性极强，不下功夫是学不好的。
敲黑板，重点梳理下，我反思的最终结果，是课程中的乐高机器人等到期后就不想续保了，其余的课程该坚持的就应该坚持。其实孩子学得东西不是很多，英语是语言类，语文计划我自己教，语言类的课程应该可以跟上；数学和围棋是思维课程；舞蹈是体型练习课程；绘画是一门手艺，哪一门也缺少不了，必须坚持下去。
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(2020-11-09 09:51:36) 
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