自小诗越从小班升到大班,各项活动明显增多，内容也挺丰富。孩子小小年纪增长见识，家长自然喜欢，也乐意参加。此文记录的是幼儿园组织的一次义卖公益活动，旨在幼小心灵里激发爱心，很有意义。特专作一文以纪念。

 此次活动的前几日，幼儿园便给家长发了通知，告知准备好在活动现场义卖的玩具，并和孩子共同策划摊位的布置特色。小诗越和她爸爸妈妈翻动了所有的玩具，几经考虑，选择了“小猪佩奇五件套”、“布书”、“篮球架和球”、”羽毛球拍“等六件玩具作为义卖品，并标明义卖价格从一元到五元不等的价格单。为摆摊方便，确定了将小诗越的童车作为摊位，上挂一面标有姓名的小旗子以示特色。为作好“小商贩”，那几晚她爸爸不断和她演示买卖过程。看得出，小诗越很有兴趣，也很认真。为防止义卖现场出现冷场，挫伤她的积极性，她爸爸私下和我们说，可以临时和其他家长相商，以互买玩具保证孩子的满腔热情。

2016年4月8日下午四时半，是举行义卖的活动时间。那天天气很好，阳光灿烂，但风不小。下午3时半，我和小诗越的奶奶推着摊车（童车）早早便来到幼儿园对面的大商场门口的广场上。此时都已有不少家长摆好了摊位。我们忙忙地选择了一处，亮出了小诗越的摊位。

                                                              （  小诗越看护着自己的摊位）                             

此时可以见到多位幼儿园的老师在现场来回穿梭忙碌着，以应对家长们的不时询问和纠正不合摆摊要求的举止。整个现场犹如集市，吸引了不少路客驻步好奇地探望。待其明白所为之事，都会露出欣喜之色。小诗越的爸爸也“旷工”来到了现场，他自然知晓参与孩子的重大活动对孩子成长的重要。只可惜小诗越的妈妈那二天正好出差在外不能参与。

                                                     （跳蚤市场的现场。熙熙攘攘还真像那么回事）

4时半，孩子们放学都来到了义卖现场。活动开始了，首先是参与活动的孩子及家长与老师们在”爱心义卖跳蚤市场”的会标下合影留念。

                        （参与活动的小朋友与老师和家长合影。前排右三是小诗越，上面的是她爸爸）

接下来义卖开始了。其场面挺火热，超出了我的预料。可最夺我眼球的还是小诗越的神情。只见她有点紧张地看着来往的人流，明显流露出卖出货物的期盼。只要有人停下看着她的小货车，她会定睛看着人，用手指着小车，用着还不太熟悉的售货语言断断续续地急于介绍她的玩具。其情其景煞是有趣，也很有意味。不多时，小诗越的摊位终于开张了，一位阿姨带着很小的孩子笑嘻嘻地买走了她的布书。其间小诗越接待客人、介绍、售出玩具、收钱等有如以下一组照片为证。我不知小诗越此刻的心境，但看得出她对这种寓于玩乐中的卖出玩具的活动欣喜异常，是她从未经历过的。

         

      



                   

                                                            （小诗越的一组售货照片）

不待我们和其他家长斡旋搞什么互买，小诗越的玩具不到半小时便卖完了。看着空空的货车，她是意犹未尽，可能是想着自己的货物太少了。这以后,竟还有多人来到摊位前询问我们摆摊的童车卖多少钱,引得我们哈哈大笑,忙说不卖。小诗越的六件玩具共卖得17元。这边厢没的事可做了，整个跳蚤市场还是热火朝天，小诗越的爸爸带着她逛起了其他小朋友的摊位，尤其光顾那些门前冷落的摊位，买了几件算是提振小朋友信心的玩具。

                                                  

                                                        （小诗越和爸爸一起去买其他小朋友的玩具）                                           

活动的最后一项就是爱心捐款。小诗越的爸爸带着她到了捐款台，说着她似懂非懂的爱心捐款的道理，并签名留念。最后，小诗越将装有50元的信封袋投入了捐款箱。

                      
                                                              (小诗越在爱心墙上留下自己的名字）

                      

                                                                （小诗越将信封投入捐款箱）

我想，孩子参加这种活动确有意义。在幼小心灵中可朦胧感觉到通过自己的义卖活动能够帮助别人，播下了博爱的种子。再则，这种寓于玩乐中的教育，以趣味替代说教，更能使孩子喜欢和接受。

 

                             作于2016、5、7