二是学剪纸、学画画。自上幼儿园后，小手拿着剪刀能够剪出她能叫得出的形状，比如长方形、三角形、正方形、梯形、圆形等，虽还欠规整，毕竟有型了。用剪也挺自如。看得出，她对画画挺有兴趣。已能画出人的基本轮廓，并能凭想象上色。尽管将颜料弄得到处都是。

                      


                                                     
                                                        （小诗越在幼儿园做着各种手工活）                               

   小诗越的智力，最是我们的关注。令我们惊奇的是她背诵三字经，从“人之初，性本善”开始，能准确背出很多后续内容，是我们家背诵三字经最多最长了，谁也比不上。看得出记忆力挺好。与之相伴的是能简单重复老师和父母讲过的故事，有起始有结尾，即有一定的完整性。最典型的是讲述《好饿的小毛虫》故事，一口气有声有色地述完，稚嫩中犹显可爱。联想起她的日常用语中，时不时露出“惊人之语。我还记得去年9月5日我们还在四川资阳时，那天开车一起送她爸爸到成都双流机场乘机赴阿坝高原，回程时，她竟然对爷爷奶奶说“爸爸出差，我感到有点孤独“，说得不由我们抱紧了她。其情其景，这句话可谓切中每人的心思。前不久，她在家看到奶奶买来的豌豆，不由来了兴趣说到“我要做些力所能及的事，我要剥豆子”，说着就欢欢地剥起了豌豆。用词挺贴切。见之心里总有暗喜，想必是个读书料。       

    现在的孩子在家中常有一种”唯我独尊“的“横气"，这最令家长担心孩子不融于集体。幼儿园与家长建立的《家园联系册》上，老师的第一篇评语（2015年12月18日）就让我开了眼：”在班级的状态很不错，真的是班级的大姐姐，很喜欢帮助小朋友去做事情，也很有带领的作用。规则意识也比较强。但有时还会让老师提醒去做事情“。群体中小诗越有这个表现，真是相当的棒，是一个进步。想必是老师悉心照料与教导的结果。在2015年12月25日的老师评语上，又更进一步说了细节，即在园内会帮助比她小的孩子拿鞋拿衣服，也帮助老师拿东西。而且都是她很有眼色，自发地去做这些事情。看到这，才使我们感到低估了孩子，能自发地帮助别人是善良天性所驱使。好得很！

   从《家园联系册》中，老师的多条评语也使我们了解到小诗越诸多在家未及感受到的方方面面。摘录以下：

  “工作的时候最喜欢到艺术区做工作，完成了很多作品，真是个了不起的艺术家哦！”

      "经常给小朋友讲《好饿的毛毛虫》，讲得清晰有序，特别棒。她很聪明，记忆力也好……，浓厚的学习兴趣使她学得又快又好！“

   “经常会听到她与小朋友们一起大声笑的声音。很爽朗！……对拓画和印画的工作很感兴趣。有时也会在阅读区看到她一个人安静地看书。”

   “她真的很棒。现在在班级里也特别的守规则，去选择做正确的事情。希望她越来越棒！”

    在所有评语中，我们也注意到老师指出的问题，大致如下：有时会很调皮，没有规则；与她年龄相仿的孩子会发生一些争执；遇到不喜欢的饭菜会以”磨洋工”的方式磨到最后。还有就是常遇事会很急躁发脾气等等。

孩子的成长牵动着家长的心，每一个细微的变化都会使家长很有感触。因为他们是未来，更是希望。特此记下小诗越成长中的点滴。