（接9月18日后）大队小学坐落在大队部到我所在生产队的路上,前不巴村后不着店，到哪儿都有一段距离。那儿的地名叫马村庵。

学校非常简陋,只有一排平房。其中有四间是教室，中部的那间只有教室的一半，是教师办公室。教室内的课桌椅也很有限，不够学生用，因此常有学生自带板凳来上学。教室确是破落不堪，虽有窗户，可一块玻璃也没有。到了冬天，寒风刺骨，常是用塑料布蒙上。课桌椅也是残缺不全。教室前是一块空地，算是操场，但没有任何体育设施，只是紧邻大队的主干道。教室后有一简易的厕所。但在最东边的大教室内有一虽破但还能使用的兵乓球桌。这可是我们最为开心的娱乐活动，常在以后的日子里，下午放学后或是周日，这儿便是我和同事或知青挥洒汗水的地方。

学校这排房子的东端不远处，有一块坟茔地，不知何时葬着何人，没看过有人来上过坟。因其这儿与有人的村子有段距离，每年“双抢”时，若有人喷洒农药中毒者，来不及送往医院抢救便死亡，会被人立即抬到这儿来放着。因此，附近村民总说这儿晚上有动静，意即“闹鬼”。那时我挺气盛，曾一段时间晚上还在这儿住过。这儿不通电，只能点煤油灯。我从来也没有见过什么、听到过什么，村民是自己吓唬自己。

那时的农村教育体系是这样：一个公社设置一所只有初中部的中学，有上高中者只有到郊区或市区的完全中学。每个大队设有一所小学，设三到六年级。小学毕业若是继续读书则到公社上初中。每个生产队自办一到二年级。学生到三年级再到大队小学。担任教师的身份也有多种，有公办教师、民办教师和代课教师。我们大队小学只有教师五名，还包括我。有二名公办教师，其中有一位担任小学校长；二名民办教师，都是在生产队担任过老师做得比较好而后抽调上来的。还有我这位代课教师。在生产队担任老师的一律都是民办教师。

大队小学的学生不过七、八十名，分设三到六年级。每年级的学生不过十几二十来名。四间教室，正好一个年级一间。课程就是二门，即数学、语文。后来又增加了科学常识和音乐课。记得当时校长的孩子也在此读书。

我们的教师都出自于本土，公办教师也是。他们基本是出外读师范学校，毕业后又被分回到家乡任教。我对刚去时的那位校长印象很好，是位很有责任，又很有教学能力的教师。待人真诚，毫无势利气。此人姓邢，高高的个子，干净的脸上不失读书人的气质。当时30多岁，是位二个孩子的父亲，妻子在大队的一个生产队务农。下班后常常是回家帮助妻子料理自留地。我曾到他家串过门，见到他在灶台间也是忙得上上下下，甚为娴熟。看得出是对家庭极为负责的人。我到学校的第二学期，他便调到公社担任了教育干事，从此便无来往。

在邢校长调走后，接他班的是另一位公办教师，姓王，是上文提到的大队团支书W的侄子，他的妻子也是在家务农。当时在乡村，一家若是有位每月拿工资的男人，或是工人、或是干部、或是教师，都是为农村人羡慕的家庭。自然是因其家庭生活相对于双方都干农活的家庭要好得多。所以哪家有这么一位小伙子，娶到的肯定是当地漂亮的姑娘。干农活的年轻人，你再能干，再有多心高气傲，也是枉然。

还得提及学校的一位女民办教师，姓卫，这是位有故事的人。我们在生产队劳动时，常常见到一位衣着、相貌都很城市的女人，由她居住的生产队路过我们队到学校去上班。走过时，常会被人一番议论。大意是此人为无锡人，为了逃婚不知怎么嫁到这里来了。所嫁丈夫是位很农民的农村木匠，手艺很不错的，常常是在外干活，挣得不少活络钱，已有二个儿子。一家人过得倒也其乐融融。我到学校任教后，与她对识。看得出，她做事很是认真，也很尽职。对学生也是很有耐心，很少见到她不耐烦。与人相处是热情大方，全无一点扭捏之状，像是大地方出来的人。为人很是正派，是个受人尊敬的人。一起共事时，与人配合有度，从不推卸自己该做好的事。只是我们从来没有好奇地问过她的过往事，她也从不提起。我离开农村后，曾有一次与几位都在读书的农友去过一次她家做客，收到她热情地款待，记忆犹在。以后，听说她从民办教师转为公办教师，终于端到了“铁饭碗”。再以后的多少年，她离开了生活几十年的地方，只身一人回老家去了。

人步入社会，总会遇到各类事，见过许多人。而对有些事和有些人总会记得特别清楚，烙下了深深地印记。或许这就是阅历，就是游走江湖的见闻。     

    作于2015、6、17