拒绝沉迷手机，不做“手机控”

班会背景：

随着科技的发展，手机成为人们日常生活的工具，手机的功能也更加智能化，给我们的学习和生活带来许多便利，小学生使用手机也越来越常见，但鉴于小学生身心发展不成熟，意志力比较薄弱，辨别是非的能力较差，不能很好地控制自己使用手机的时间，沉迷于网络，为了解决当下学生沉迷手机的问题，促进学生身心健康发展，故召开本次班会活动。

班会目标：

1.认识到手机是一把双刃剑，明白合理利用手机的意义和沉迷手机网络的危害。

2.通过本次班会活动，树立合理利用手机的观念。

3.通过本次班会活动，让学生养成能够合理利用手机的习惯，合理规划使用时间，促进学习进步。

班会准备：

准备好相关视频案例资料，课件

班会过程：

一、现实导入，明问题

同学们，老师有几个问题想问大家。

1. 你们都用过手机吗？

2. 都用手机干什么？

3. 大概多久使用一次手机？一次使用多长时间？

有的同学说手机可以帮忙联系其他人，有的同学说可以通过手机看有意思的视频，有的同学说可以打游戏，有的同学说可以通过手机听故事，看来手机对大家的影响都是不同的，那到底应该如何正确使用手机呢，通过今天的班会，希望你们可以得到启示。

【设计意图】：学生在一系列中直观感受自己及集体使用手机的现状，通过自我评价明晰自己使用手机时的问题。

二、使用手机的好处和坏处

（一）分析案例，了解坏处。

同学们，请大家看黑板，老师这有几个案例：

案例一：一位同学沉迷手机游戏，不完成日常的学习作业，父母多次劝说后无用，收掉手机，对父母产生不满情绪，与父母争吵。

案例二：一位同学沉迷手机短视频，父母多次劝说后无用，收掉手机，多次讨要无果，从12楼一跃而下。

案例三：一位同学，沉迷手机游戏，用父母的手机充值了大量的游戏币。

类似的案例最近有很多，同学们，看了这些案例，你有什么感受？

学生答：

1. 沉迷手机，不利于与父母之间的关系。

2. 沉迷手机，不利于我们的身体健康。

3. 沉迷手机，会损失钱财，浪费时间。

同学们总结的很对，这些都是沉迷手机的坏处，你们有没有过沉迷手机的行为呢？

那使用手机就只有坏处吗？（不是）

（二）自由问答，学生交流。

那使用手机有什么好处呢？谁能来说说。

学生答：

1. 可以使用手机查阅资料。

2. 可以使用手机看一些绘本故事。

没错，这些都是使用手机的好处，手机的使用有利也有弊，那我们应该如何利用手机呢？

【设计意图】：通过案例分析和一系列问题，学生直观感受使用手机的好处和危害。

三、合理使用手机的方法。

使用手机大探讨。

全班分为六小组，展开“如何合理使用手机”大探讨，5分钟后请小组代表发言。

好，时间到，请各位小组代表依次上台发言。

小组一：制定合理计划，一周中使用手机的时间不超过1.5小时，单次不超过20分钟。

小组二：在父母的监督下使用手机，使用后归还父母。

小组三：拒绝手机游戏，培养其他的爱好，想玩游戏的时候就进行打球跳舞之类的活动。

每个小组都提出了合理使用手机的方法，通过这些办法你可以更好的利用手机，合理的规划手机使用的时间。

【设计意图】：通过小组讨论，学生明确如何合理使用手机。

四、制作家校打卡表，明要求。

为了加强监督，我们现在一起制作家校打卡表，让家长监督记录你们用手机的时长。看你是否能够合理利用手机

【设计意图】：合理使用手机需要外部力量的监督，让学生明确如何有计划地使用手机。将手机管理落到实处。

五、小结

我们通过这次的主题班会，认真分析了使用手机的好处和弊端，也反思了自己身上的问题，制定了相关的计划，希望接下来可以真正合理的利用手机，帮助自己成长。

最后让我们一起来宣誓：“拒绝沉迷手机，不做低头族。”

班会后延伸教育活动

每周完成家校打卡表，一月后开展手机使用反馈班会。解决后续问题和困难。

班会反思

班会课要有时效性，针对本班学生沉迷手机的行为等，我确定班会课的主题为拒绝沉迷手机网络，不做低头族，解决当下孩子们不会合理利用手机的问题，养成合理使用手机的好习惯。

班会课要有实效性，要设计丰富的活动，如小组讨论与展示等，吸引学生的兴趣，激发学生的情感，引起学生的共鸣，认识合理利用手机的重要性。

班会课要有延伸性，我将每周监督学生完成家校打卡表，一月后开展手机使用反馈班会。解决后续问题和困难。