选择适合学生的图画书，对小学生来说至关重要。小学低年级学生对文字的理解不够深刻，建议选择图文并茂、文字简短、情节生动的图画书来阅读，浅显易懂的文字更能激发学生的阅读兴趣。适合高年级小学生阅读的图画书，文字略多，故事情节较复杂，能引导学生深入思考，通过这些图画书的学习理解教材中蕴含的意义，能让学生充分发挥自己的想象力，锻炼自己的文字功底。

另外，教师在选择图画书时，要选择故事情节的内容，贴近学生的生活，感兴趣，使其与故事情节、人物充分融合，从而提高学习的趣味性；图画书中的文字，可以选择与小学语文课本相关的、信息量丰富的知识，让学生通过读故事的方式，掌握基本的字词、语言结构，使学生的文字表达能力得到提高。

阅读绘本并加以仿写是一种很好的写作锻炼方式，每个学生都有模仿的本领，所以通过仿写，学生的写作能力都能得到很好的提高，这是教师通过绘本阅读与看图写作相结合，提供给学生丰富的写作素材和灵感来源，阅读后教师能指导学生根据绘本内容进行仿写创作，使学生的阅读能力与想象力以文字的形式得到进一步发挥。

例如，在阅读完《打瞌睡的房子》绘本之后，教师可以根据学生的理解能力选择一段文字进行仿写，从而发挥学生的想象力和创造力，通过看图写话的形式进行写作练习，既能使学生更深入地了解绘本的知识，又能使学生的写作能力得到提高和锻炼，可谓一举多得。

学生阅读能力的提高，阅读习惯的培养必不可少。在读图画书的过程中，教师需要引导学生养成良好的阅读习惯，要有规律地组织阅读，让学生在固定的时间段内读图画书，养成良好的阅读习惯图画书此外，教师在选择图画书和阅读图画书的过程中，要鼓励学生自主阅读，使其阅读能力逐步提高，阅读兴趣逐步提高。并引导学生认真做好读书笔记，把读书的感受、受到的启发等记录下来，在读书中培养思考的本领。