此次线上活动，让我感受颇深。于教师而言，教师在课堂上引导学生，作为语文课老师，也不仅仅是简单引导识字识词，更多的是引导学生对知识的理解，对生命的感知。高贵的生命常常突破，常常开创，常常要到没有路的地方去走。让学生们到没有路的地方去走，有不同的体验，或是跟自己决裂，这些都是闪耀着生命光华的思想，它帮我们理解高贵，也成就高贵。

教书育人的过程中，要学会反思。课堂就是我们的主阵地，备好课，上好课，课下积极总结经验，进行自我反思，这是非常重要的。就如同王老师说的“反思意识是名师成长的前提”，在教育教学中，教师取得了成功，如果不去反思获得经验，那么这种成功往往就是暂时的，很容易被忽视与忽略；发生了事物或产生了错误，如果不去反思，就可能会一次次“重蹈覆辙”，倘若认真开展反思，事物或错误就有可能成为教育变革的契机。回顾自己的教育生涯，一开始，我把反思只是当成一个任务来完成，每次教案后面写的反思都是参考的教案书，后来我发现优秀的老教师都是自己写的反思，于是我就尝试着自己写了一次。我发现在我写反思的时候，我会把自己上的整堂课进行一个回顾，然后发现自己犯的错误，或者说哪些地方取得的效果不够好，这个时候我就会想着等到下一节课我要把这个内容再去讲一下。有时候上完课，我觉得这个地方上的很生硬，或者说学生接受的不够好，我会去请教有经验的老老师，这个时候就会发现自己和他们在引导学生上的差距。

教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。”作为教师，如果没有格局，对教育没有热情，对学生不热爱，只顾眼前的轻松愉快，那只会是一名平庸的教书匠。所以，作为教师，尤其是青年教师，犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天，只要拥有“专业的爱、智慧的脑、温暖的心”，这样一定会成长为德才兼备的好教师。让课堂变得生趣，启迪学生的智慧，才能让孩子们在知识的海洋里畅游。