童话教学在小学语文教学中占据着重要的地位。在小学语文教学中，童话作为一种文学形式，被广泛应用于阅读、写作、口语表达等方面。童话教学不仅可以帮助学生提高阅读能力，还可以激发他们的想象力和创造力。在小学语文教学中，童话作为一种文学形式，具有简单易懂、寓意深刻、想象力丰富和文化底蕴丰富等特点，更是由于童话故事的生动有趣和寓教于乐的特点，童话教学普遍受到学生和家长的喜爱与认可。

但是童话教学在小学语文教育中也存在一些问题，比如说：教师教学方法的单一性，部分教师在童话教学中过于依赖一种教学方法，缺乏教学手段的多样性与创新性；传统教学方式一般就是“学习新词——认读课文——理解课文”，而很多教师在童话教学时依旧采用这样的教学方式，可是这并不能完全体现出童话的文学色彩，教材资源选择的单一性；在童话教学中，部分教师对教材资源的选择较为单一，容易导致学生对童话故事的兴趣降低；评价指标缺乏科学性和针对性：目前对于童话教学效果的评价较为主观，缺乏科学性和针对性。