核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。最核心的内容是培养全面发展的学生，作为教师，重中之重就是育人，然后才是进行知识的教授，义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

新教材鼓励学校积极创建口语交际的情景，为孩子提供机会，并且进行总结，提高学生的口语交际能力，以三年级上册为例，教材中加入了一些口语交际的课文，鼓励孩子大胆说话，言之有物，表达更为自信。以《海滨小城》为例，这是一篇写景的文章，通过描写一座海滨小城的美丽、整洁，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者由远及近，描写了海滨、小城、庭院、公园、街道，抓住海滨小城的特点，描绘出它优美的景色。因此，在教学的过程中，我要求学生们边读边勾画自己觉得优美的语言，分析是什么结构，使用的什么修辞手法，就此进行模仿，对生活中的其他美景进行刻画，实现语言建构与运用。

总而言之，小学教育在基础教育中占有很重要的地位，在日常的教学工作当中，尤其是语文老师，不仅需要承担起教会学生基础知识的职责，同时还要培养学生的创新能力和实践能力，从而更好地培养学生的核心素养，为学生以后的发展打下良好的基础。