本节课，从以学生熟悉的，“中国结”为背景的实际问题切入，有两个意图：一是结合编“中国结”的具体情境，引导学生自主探索除数是小数的除法计算方法；二是结合计算方法的探索过程，引导学生体会将未知转化为已知的数学思想。在探索除数是小数的除法计算方法时，先引导学生明确转化的方向，即将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法，再放手让学生用已有的知识经验，尝试不同的转化方法，从不同的角度解决问题。在这样的学习过程中，他们不仅学到了数学知识，而且更是积累了学习数学的活动经验。