学高为师，身正为范”，良好的道德是成为教师不可缺少的因素，教师作为学生的引路人，特别是中小学教师，正好处于学生性格和品德形成的初期阶段，教师的师风师德直接影响着学生的性格和品德的养成。

韩愈在《师说》中曾说：师者，所以传道授业解惑也。可以简单意为：老师，不只是简单的教书匠，还要教授给学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。我想，这应该就是老师应当具备的基本品质了吧，所以，我将从授业，传道以及解惑这三个方面来简单说一说。

第一个方面，授业。传授给学生基础知识与基本技能，这是老师应当具备的最最基本的素质，这也是大部分家长最最关心的一个方面，即学生的成绩。教师作为授业者，要传授知识给学生，自身应当具备一定的知识储备，并且要使用恰当的方法来让学生学会，使学生能够更好地理解，记忆，接受，吸收并内化成自己的东西，在恰当的时候使用这些知识。因此教师自身的专业知识应当过硬，所以首先应当树立终身学习的观念，知识是永无止境的，并且是更新迭代的，所以教师应当做个有心人，时时学习，并且事事学习，向优秀的教师学习，分析自身的不足并且改正。并且我认为教师在传授知识给学生的时候，还需要具备三颗心：爱心，耐心和责任心。教师的工作是繁杂的，有时候会因为学生的调皮而恼火，会因为学生的退步而急躁，会因为学生的不懂事而埋怨。在我教书的短短两年多时间里，我经常会有类似的情绪，虽然有时候感到很累，很烦，但是，此时心中往往会浮现出强烈的责任感，我是一名教师，我是他们人生路上的引路人，我要用爱心与耐心去包容他们，去感化他们。对待孩子时，多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份苛责；多一份耐心，少一份烦躁。这样才能使教学工作更好地进行下去。叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个热爱学生的教师，首先务必教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。我们班有一个小周同学,眼睛大大的,圆溜溜的,人也十分精神,在学习上也十分认真刻苦,每次作业交上来字迹都是端端正正的,但是它有一个缺点,那就是爱说谎。那是在一节音乐课上，音乐老师没收了我们班另外一个学生的玩具手枪橡皮并把它放在了讲台上，下课的时候后忘记带走了。他十分喜欢这块玩具手枪造型的橡皮，就想了一个十分直接的办法。下课后，小周就偷偷摸摸把它拿了下去并且放到了自己的口袋里。有学生来和我讲这件事情的时候，我简直不敢相信。后来，我问了小周是不是他拿的他不肯承认。最后，在他口袋里发现了玩具手枪橡皮。后来我和他仔细聊了一聊，他说他怕他说出来之后老师会骂他。所以,作为老师，只是简简单单地传授知识给学生是远远不够的，