大多数时候我是一个辅助者。我倾听女儿的表达，看她专注地游戏，按照她的思路陪她玩耍，在游戏中“听她的安排”，说她让我说的话，配合她，辅助她。比如，我们在玩过家家的游戏时，她让我扮演爸爸，她扮演妈妈，用被子和枕头搭家。她说：“爸爸，快来帮帮我呀，搭家可是很累的活儿呢！”于是，我按照她的“吩咐”，把枕头、被子放在她想放的地方；在她因为枕头搭成的“墙”总是倒而急躁欲哭的时候，帮她把“墙”重新搭好；在她的“指挥”下，挎着篮子去“买菜”。一方面，我觉得这样能锻炼她独立思考的能力和行动的积极主动性；另一方面，小鹿确实是个思维活跃的孩子，她发自内心地希望在游戏中占据主导地位，我想发展她的天性。

然而，有时候我特别希望她听我的。比如，我让她洗漱的时候，我想教她背一首诗、画一个太阳的时候。但是，这些时候她往往不太配合，我得想办法让这些内容变得有趣起来。有一次，我为了让她洗脸，编了一个“小妹妹不洗脸”的故事：“有个小妹妹不爱洗脸，脸蛋黑黑的。妈妈看到了，说：这是哪里来的黑煤块？不是我的女儿！爸爸看见了，说：这是哪里来的小黑狗？不是我的女儿！姥姥看

月亮婆婆有很多孩子，他们就是天上一闪一闪的小星星。

每天晚上，小星星们都缠着月亮婆婆跟他们玩。

小星星撒娇说：“妈妈，跟我们一起玩吧！”

月亮婆婆慈爱地说：“好啊，咱们玩什么呢？”

小星星眨眨眼睛：“玩捉迷藏吧！”

月亮婆婆说：“好！你们先藏起来吧，我来找大家！”月亮婆婆扯过一片云彩，遮住了眼睛。

小星星们高高兴兴地四散跑开了。有的藏到了高高的楼房后面，有的藏到了浓密的树冠里，还有的藏到了云彩后面。

月亮婆婆睁开眼睛一看，咦，孩子们都不见了。

她仔细瞧瞧，这边的楼房后面透出一点点金色的光芒。绕过去一看，原来有几颗小星星躲在这里！

再仔细瞧瞧，那边的叶子被镶上了金边，拨开树叶一看，最亮的几颗小星星正在里面说悄悄话呢！

其他的小星星们藏在哪里了？看天上的云，怎么变得金灿灿的？原来呀，好多小星星钻进云彩里面去啦！

小星星们唱着跳着跑了出来，围绕在月亮婆婆身边，他们说：“妈妈，妈妈，该您藏起来啦！”

“好！”月亮婆婆笑着说，她轻轻一转身，就不见了。

小星星们到处找。楼房后