《接纳孩子》导语连载之六

第六章  性别，儿童与生俱来

         相信所有的父母在孩子来临之时都会面临这样一个探询：“男孩还是女孩？”生男or生女对父母乃至其分别的原生家庭来说都是一件大事，有些家庭甚至在怀孕前就采取措施，希冀通过人工干预选择孩子的性别。

       的确，排除极其偶然的染色体变异，所有的宝宝还在娘胎里就已经确定了一个非常重要的特质：ta的性别。不是男孩，就是女孩。这是他们与生俱来的特质，我们作为父母，难以选择也无法改变。

       男孩和女孩在生理方面有差异，在性格方面有差异，在行为方面有差异。今天我们笃信人权上男女平等，

《接纳孩子》导语连载之五

第五章  规则，儿童健康发展的护卫

    近年来，很多父母接触到“爱和自由”的育儿理念，并付诸实施。有些父母在实施的过程中产生了困扰：给孩子自由，是不是意味着不“管”孩子？如果约束孩子，是不是意味着我没有给他足够的自由？孩子受到约束后，哭闹的厉害，我是不是伤害他了？

    的确，我们大多数人从小到大都没有享受过无条件的爱和接纳，没有享受过真正的自由，没有和父母以及他人建立起健康的心理疆界，所以当面对孩子的时候，我们也不知道爱和自由的度应该怎样把握。

    简而言之，爱和自由不意味着对孩子有求必应、包办孩子的生活、听任孩子为所欲为。爱和自由不意味着以孩子为中心，对孩子百依百顺，孩子只要一哭闹，家长立刻乖乖“投降”，顺从孩子的一切要求。这不是自由，而是娇宠，这样“惯”出来的孩子散漫霸道、以自我为中心。真爱需要我们保护孩

《接纳孩子》导语连载之四

第四章  冲突，儿童社交能力发展的助手

     近些年来，大部分中国家庭只育有一个孩子，这唯一的孩子从降生那一天起就被无所不能的成年人团团围住，所有的事情都有人替他操办，他唯一的任务就是做一个乖孩子，给他身边的成年人带来欢乐。

     人类是群居动物，无论独生子女如何娇宠，都无法避免走出家门，与其他人打交道。这个时候，家长的焦虑往往成倍增加，因为父母们突然发现，这个肉嘟嘟的小宝贝，居然不懂社交礼仪！他不肯跟小朋友分享，还伸手打人；他不肯跟邻居朋友打招呼，拒绝叫人问好；他认生、害羞、怯懦、自私、没有礼貌……

     很多时候，我们成年人往往误解了孩子的世界。儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不是一蹴而就，我们教给他

小巫按：上个月我应邀参加了张元新片《达达》的首映酒会，一如既往，这部片子是由我帮助他做的英文字幕。10多年前，我帮张元做的第一部电影是《儿子》，当时他还没有意识到英文字幕的重要性，后来在全球各地获了奖，N多人对他夸赞字幕做的好，他高兴得从日本给我捧回一大坛子清酒来。从那之后，我就成了他的“御用翻译”，几乎每部电影我先看到剧本，写英文梗概，有时候还要翻译整部剧本。电影拍摄完毕后先看粗剪，提一些想法和建议，再拿回家翻译字幕，给电影起英文名字。原来使用的仪器简单，有时候我自己动手把字幕“拍”上去，现在字幕送出去做，省了我很多时间。

张元是一个内心丰富细腻而又特别重情谊的人，他的摄制班子忠心耿耿地跟随了他差不多二十年，而自从在崔健家首次结识以来，我们之间也有十几年的深厚友情。生孩子之前我曾经给国航期刊写过一次他的采访，中英文各写了一篇，英语不是完全按照中文写的，有一些不同。今天转贴于此，祝贺张元新片公映，也纪念他在国内“解禁”10周年。

真实的力量就是艺术

今天开始，我的孩子放暑假，直到9月份开学。

我也要放下手头一切工作，专心做三陪老妈。

博客仍由朋友接管，陆续将新书的章节导言转贴上来。

祝朋友们暑期快乐！

我心目中成功的教育

昨天晚上下楼找我自己的两个孩子，他们正各自在跟一群同龄人一起玩儿。孩子们想

儿童的学习

（摘抄自《给孩子自由》）

像成年人一样，儿童乐于应对变化、反感被他人摆弄、向往自立、试图认识自己在世界上的位置、享受理解和被理解。所有的人类，当他们运用自己的才能解决难题、发现新的线索、进行协调、或者克服困难的时候，会兴高采烈。教育的任务是劝说每一名儿童——他具备丰富的思想，并让他感受到创造性使用头脑时所必然产生的振奋之情。

什么是学习

不少家长认为，学习，就是老老实实坐在桌子前看书。才几个月的小宝宝，有些家长就把书放在他眼前让他念，孩子不看书，而是转过头看别的，甚至拿过书来往嘴里塞，家长未免焦虑，“我这孩子怎么不爱学习？”

这些家长误解了“学习”这一概念。

2007年元旦后第二天，我丈夫开始上班。两个孩子都放假在家，小冯也放了几天假没有来，家里比较乱，我把小冯提前叫回来帮

特别说明：

本文论述的是让孩子早认字（注：5岁前，即文字敏感期前），而不是亲子阅读。早识字与亲子阅读是两码事，说实在的，就汉字的特殊性来说，识字与阅读也不一定有多大关联。

《接纳孩子》导语连载之三

第三章  玩耍，儿童认知发展的途径

如果有外星人来观察地球上的父母，我相信他们一定会得出这样的结论：“中国的父母是这个星球上最重视孩子学习的家长。”

的确，不知道有多少孩子是在父母“只要学习好”的指导思想下长大的。学习是父母们最最关心的话题，也是养育孩子最最重要的内容。很多父母在这方面舍得花钱，肯下功夫，甚至不惜像训练动物那样给尚在襁褓中的婴儿闪卡，追求立竿见影的功效。

然而，儿童的发展是有规律可循的，是循序渐进、慢慢成熟的。就像我们不能催生孩子的第一颗牙一样，我们不能催生孩子的认知能力。任何提早、拔高、偃苗助长的行为，有可能取得暂时“辉煌”的成果，却会给孩子的身体和精神带来损伤。

儿童在生命的头几年，需要运用大部分能量去好好长身体，为将来的生活打下健康的基础；他们需要运用能量建立安全感和自信心，为将来的生活奠定心理地基。他