北外青少英语(E-PLUS for K-12 BFSU) 充分发挥北京外国语大学的文化底蕴和资源优势，以大学视角和国际视野打造4-18岁中国青少年国际素养成长路线图。以“有规划 有未来”为办学核心理念，具有体系化、专业化和个性化的办学特色。

英语学习没有捷径可言，但我们有责任有能力帮助孩子少走弯路，沿着正确、科学的路径走直线。

 

CLIL 教学法，即“内容与语言相结合”教学法，在英语教学界有着广泛的认可度。它指使用英语教授英语语言以外的知识，学习者在学习新知识的同时，又使用并学习了语言。它的益处显而易见：既激发了孩子的学习兴趣，又拓展了知识，还让孩子学会了生动的场景化语言。

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　　这是一篇教授动物名称的课文。一只熊猫和一只熊互致“早上好”。这篇课文没有任何场景，这两个动物为什么会遇到一起，又为什么相互问好？虽然有画面，但语

本文写于2015年7月3日。

作者：曹文

14岁孩子的妈妈，北京外国语大学教授，北外国际教育学院院长，北外青少英语首席教学顾问。

 

最近不止一个家长问我这个问题，我不知道我是否有答案。儿子在小学六年级的时候参加了FCE的考试得了67分，那时候他的英语已经熟练到无障碍地阅读原版小说，并且自己创作了20万字英语小说，但FCE仍然只得了一个刚刚及格的分数，当然，他几乎是裸考，完全没有学习FCE的课程。所以，这一定不是答案。
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为什么非要六年级达到FCE及格呢？这相当于雅思5.5分，中国雅思考生（绝大多数18岁以上）的平均成绩还低于这个分数呢，我们为什么要苛求12岁的孩子呢？家长告诉我小升初认这个成绩，我说现在不是已经划片升初中了吗？家长看我的表情就像看月球上来到人，像是在说：你真的相信划片这件事吗？所以，六年级达到FCE还真是一个要认真考虑的事情。

根据北外青少英语默认学习者的成长路线图，孩子稳扎稳打在初中毕业前能够达到FCE合格的水平，大大超越课内高中毕业的英语要求，这样孩子就可以