英林镇“语文主题学习”实验交流会主持词

晋江市第十实验小学  刘春生

尊敬的毕老师、张老师、各位领导、来宾、老师们：

大家早上好！

英林心公益慈善基金会成立以来，特别重视、关心英林教育，英林

到成都后，我们的第一站选择参观都江堰。回顾七天的游历，第一站真选对了。

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诗意的唤醒

——写在前面的话

晋江市第十实验小学  刘春生

北岛说：“四月的风格不变，鲜花加冰霜加抒情的翅膀。”

北师大一年级语文上册《小小的船》一文中，出现了“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词，这种反复出现的语言形式，足以引起教师的重视。

叠词在汉语言文学中使用广泛，《诗经》“关关雎鸠”不仅描绘了雌雄雎鸠和鸣的声音形象，还唤起人们的视觉形象，一个叠词就完成诸多任务，可见一斑。

叠词具有形象性和韵律感。一是形象性，《小小的船》用了“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词，使对象的外形特征更突出，“小小的船”比“小船”给人感觉小巧了许多，“闪闪的星星”给人感觉好像星星很调皮，一闪一闪。二是韵律感，是叠词二字重复的音乐效果，可以试着比较，如果把“小小”

晋江十小校园小导游解说词

作者：蔡老师

2014年，晋江十小“大楼平地起”，9月迎来了它的第一批学生。而后，作为十小第一批教师，从某种程度可以说是开拓者、创业者，我们在这里开始了教育教学“软件建设平地起”的开办第一年。这一年意义非凡，我们每一个人肩负的责任与荣耀一样厚重，甚至比荣耀更加厚重。回顾这一年，我作为副校长，在杨校长的指导与大家的支持下，本着“校兴我荣，竭力以赴”的指导思想，立足本职，恪尽职守，认真完成每一项任务。现将一年来的工作情况作如下汇报：

一、严以律己，坚守“铁律”

“正确、流利、有感情地朗读课文”，多数小学语文教师经常这样表述朗读目标，不分高低学段，不分任何课题。可以说，这一表述像钢铁战士一样顽强地占领了绝大多数语文教师的教学设计。经常做的就正常吗？合理吗？其实这一说法太笼统，说了等于没说。为何许多老师长期作如此表述，它究竟从何而来？细心的同行翻翻小学语文的教参或教案集，会发现几乎每一篇教学设计的目标都有一条——“正确、流利、有感情地朗读课文”，参赛选手已经习惯性地照抄照搬了。这一司空见惯的小细节，是否说明很多语文老师对于各学段的朗读目标定位不明呢？　　

准确阐述朗读目标，应具体到某个学段、某篇课文，“正确、流利、有感情地朗读课文”应当有明确的定位：“正确”，“首先应要求字

个人课题研究计划小结修改建议

个人课题研究计划至少要包括：一、研究的课题，二、个人子课题，三、研究目标，四、研究措施，五、月份计划

时间：2011年