今儿个KK请假在家修房子，早上一起来就欢呼着骚扰我下雪啦下雪啦........“哦，好啊、一会儿带孩子去外边玩”

一连一个月的阴雨，都没出去玩过了，下雪好啊，漂亮、不会弄的泥糊糊。俩妞刚起，所以眼睛都是肿肿的

喝了热腾腾的牛奶就发现外边和平日不同了.........

夜里雪应该挺大的，一直持续到中午才停。我教她俩说“雪”........她俩就一直“鞋”

今儿的文超超超超超超长，但超有寓意

不能说十全十美的教育，不过能学来一半就算成功一半。

文章为转载《好妈妈胜过好老师》

第一部分

家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
“不陪”才能培养好习惯（1）

家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

    一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

    陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。

    孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东

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孩子天生不会说谎（1）

只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己，孩子天生不会说谎。

    孩子天生是不会说谎的。

    圆圆四岁时，我和她爸爸带着她在北京已漂了近两年。户口没着落，房子也没有，我们一家和另外一个姓高的朋友合租了一个有三间平房的小院，圆圆管那人叫高叔叔。高叔叔很喜欢圆圆，经常和她说话。当时我们想找个能解决户口和住房的地方安顿下来，正好烟台有两家设计院希望我先生去面谈，于是我们带着圆圆一起去烟台。临走前，因为考虑到能不能谈成还是个悬而未决的事，没必要向别人声张；所以先生在临走前一天遇到小高时，说我们准备回内蒙古老家去。

    到烟台后，和一家招聘单位初步谈好条件，决定来这里，但先生需要留下试用一周。于是我带着圆圆先回北京。因为我考虑事情还是要等到先生在那里工作一周后才能最后确定，为稳妥起见，在回京的火车上对圆圆说：你回去见到高叔叔不要对他说我们来烟台了。

    圆圆懂事地点点头。

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考好了不奖励（2）

这个想法从表面上看来有道理，既可以让孩子努力学习，又能满足他的上网要求。她的方法在最初时似乎见到了效果，孩子有几门课考到了85分以上，她就如约奖励了孩子“时间”。孩子很高兴。但时间一长，孩子并没有像设想中的那样“85分以上”越来越多，却是越来越少了，而上网的愿望一直没少。为这事又和她发生着越来越多的冲突。这个奖励方案宣告失败。

    分析这这位母亲的奖励方法，其实和前面提到的物质奖励一样，制造的都是对立的购买关系。孩子最缺的是时间，那么就让他用成绩来购买。时间在这里就成了物质的变种。问题是这种购买关系经常因为“学习”这方面的原因不能实现，或实现得不够令人满足，孩子不能获得充分的玩游戏的时间，内心就会对“学习”产生对立情绪。这种对立情绪让他的成绩更不如意，他获得的时间就更少，然后学习就表现得更差——事情进入恶性循环。

    这位妈妈问我怎么办，我想想说，一般来说孩子玩游戏也是一种必需，能让他玩就尽量让他玩，不要随便夺走孩子的一种爱好。如果你的孩子真的

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女儿的“隐私”（2）

圆圆看我有些不明白，对我说：“李文文说这两把剑三千年才出现一次。”我还是没听明白，问她是什么意思。圆圆告诉我，就是说，这两把剑三千年前在某个人家里，三千年后又在世界上出现，现在就在李文文家里。说完，她还加一句“李文文说这两把剑特别有神力！谁知道了都不能告诉别人，一告诉，肚子就会被刺破。”

    我问：“就这事？”

    圆圆点头。

    “再没有其它事了？”

    “没有了。”她的眼神是那样纯洁而诚实。

    我由不住轻轻吁口气，笑起来。

    这篇日记我其实在以前无意中看到过，当时只是为女儿的天真浅浅地笑了一下，丝毫没想到这短短的文字中竟埋伏着这么大的心思。我用脸蹭蹭女儿的小脸蛋，心疼得不知该说什么。

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 “好阅读”与“坏阅读”（1）

应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。

    儿童的语言中，事情总是充满“好”“坏”之分。我现在就借用他们的话语模式，谈一下儿童课外阅读中哪些做法是好的，值得提倡；哪些做法不好，要注意避免。请允许我以孩子的口吻，简单地把前一种称为“好阅读”，后一种称为“坏阅读”。

    好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。

    这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的阅读而言的。

    家长在给孩子讲故事时，担心孩子听不懂，就尽量用通俗的口语来讲。这样做不太好。正确的方法是，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，从你给他买了有文字说明的图书起，就要给孩子“读”故事，不要“讲”故事。这一点，在本书《让孩子识字不难》一文中有较为详细的说明，这

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不写“暴力作业”（1）

人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。

    儿童当然也能适应暴力作业，但暴力作业中含有的奴役、敌意、压抑，会全面地破坏儿童人格与意志的完整和健康。

    被罚写作业，是许多人在上学时遭遇到的，尤其在小学阶段。

    圆圆上小学四年级时，有一天数学老师突然在课堂上搞小测验，要求学生们默写一条前两天讲过的定理。那条定理大约有二、三十个字，老师并没有提前布置背诵，课堂上突然测验，又要求一字不能错，只要有一字与原文不符，就罚当晚把定理抄写十遍。结果班里的同学全军覆没，每个人都或多或少有些错，所以大家当天的数学作业，除了常规的一些内容外，还多了抄写十遍定理这一项。

    圆圆晚上回家写作业时对我讲了这事，表现出对抄写十遍定理很发愁。

好吃哇~

俩妞属猪 吃的又是猪排骨 所以题名为啃得猪

（唉.....俩人非急着从肚子里出来就属了猪，其实我狠期望她俩属老鼠涅，比起金猪我更喜欢银鼠）

会啃骨头的老外不多，中国人就喜欢啃个麻烦的，才能感觉到那个香

我倒觉得啃骨头还挺锻炼她俩的协调能力呢，看准了下口，还得让小手控制好方向........能吃干净也不是件容易事呢

如今只有孩子脸上可以看到那份无邪，随着年龄的增长，环境造就人性，那些善恶开始分化

万恶无孔不入，让人越来越感叹人类最初的无邪都去哪了？在这虚拟的网络世界里更是万恶丛生

生活中的种种掩饰，疲倦的人们开始在网络里暴露丑恶的本性。算了......话题又太沉重了

还是来看看孩子们自然纯洁的无邪吧~每天能生活在这样的甜美世界里，我！狠幸福

相关博文'黑白版'

显然彩色版的草莓又有另外一番滋味,照片里俩妞显得像个小大人一样,样子长开了很多

天天看真感觉不到她们的微小变化。时间啊！请别过的这么飞快.........