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教育 |
分类： 名师课堂—视频、讲座、课例 |
碧溪导语：英才，就是那些能够将已经存在的事物同种见异、异中见同，并能够将其拆解、整合、替代、改造、简化、活用的人，也就是常说的具有创造思维和创新能力的的人。他们的出现，除了遗传、环境等因素外，还需要从小进行正确的引领和积极的训练。“奔驰法”不是理念法，而是行动法，能够启发、引领学生们思维
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教育 |
分类： 教育实践—叙事、心得、课堂 |
【碧溪导语】
模式多藏“魔法”，
学习品味“内佳”。
一二三个“学段”，
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教育 |
分类： 名师课堂—视频、讲座、课例 |
碧溪导语：曹媛老师是天津市教研室小学室主任。天津市“265农村骨干教师培养工程”让我有幸成为曹老师的学生。不管是简短的课堂评价，还是长篇的专题报告；也不管是作业的批复，还是短暂的交流……都透露出她专家的风范和独特的思考，透露出她的儒雅、博学、谦逊、敬业；透露出让人肃然起敬的人格魅力和远大志向。下面，是曹老师看了我的“实践偶得”后的即兴批复。感觉在语文教学方面很受启发，故而征得曹老师同意，“挂”于这里与同仁共享。
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教育 |
分类： 名师课堂—视频、讲座、课例 |
碧溪导语：把学生作文的“内动力”纳入作文研究的范畴，并付诸实践，让作文成为学生的一种“需要”，进而将令人“头疼”的作文转化为学生的自觉的、有兴趣的活动，是管建刚的“贡献”。对语文教师改革作文教学，解放学生和自己有着重要的启示和示范作用。
管建刚：我的作文教学改革（讲座）
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分类： 名师课堂—视频、讲座、课例 |
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教育 |
分类： 经典升华—读薄、采撷、感悟 |
1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
2、比年入学，中年考核。一年视离经辨志，三年视敬业乐群；五年视博习亲师，七年视论学
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教育 |
分类： 经典升华—读薄、采撷、感悟 |
1、“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅”(《大略》)
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