有一句话广为流传，那就是性格决定命运，一个人的性格决定着他一生的发展。

    人的性格由四个方面组成：对人与事的态度意志情绪理智。它们形成一个统一体，成为性格。而意志品质是性格的核心，培养意志品质是家长非常重要的任务。美国有位心理学家，曾做过以下两个试验：

 媒体曾经报道过年迈的老人饿死、冻死、病死在家里或者儿子的家门外。记者采访子女的时候，每个子女都振振有词地陈述着自己没有照顾老人的理由。身为国家公务员的儿子对着镜头也理直气壮地说着自己的“

近来一个微信被一位老太太刷屏，她就是李兰娟，李兰娟，1947年9月出生于浙江绍兴，传染病学专家，中国工程院院士，浙江大学医学部教授、博士生导师，浙江大学附属第一医院主任医师、传染病诊治国家重点实验室主任、国家重点学科带头人。李兰娟毕业于浙江医科大学，主要著作有《感染微生态学》等。李兰娟兼任中华医学会副会长、教育部生物与医学学部主任、中国卫生信息协会副会长、中国生物医学工程学会副理事长、中华医学会感染病学分会主任委员、肝衰竭与人工肝学组组长、全国人工肝培训基地主任、中国医师协会感染病专科医师分会会长、中华预防医学会微生态专业委员会副主任委员、国际血液净化学会理事、浙江省医学会会长。2005年，李兰娟当选为中国工程院院士。

院士是科学院最高职称，当我们看到那么多头衔，我们首先想到的是她应该出生名门，从小的教育环境优越，父母都是高级知识分子，但事实并非如此，查阅相关

我的孩子对自己不负责任，每天都是在我的催促下才学习，家务劳动从来不做，我该怎么办？（一位家长的电话咨询）

每学期，求实都要对学生做一个心理问卷调查。本学期的调查结果已陆续出来，昨天和统计员聊聊，感觉今年的学生心理问题高于往年。学生的心理问题一年比一年严重似乎成为了规律。带着沉重的心情走出了统计室，蓦然生起的不安让我不由自主地进入了深深的反思。

这些正是花季的少年，生活在太平盛世，相对富裕的经济条件，他们应该带着无忧无虑的阳光心态，朝气蓬勃地奔跑在成长的人生道路上，却为什么会有那么多的痛苦和焦虑呢？

为什么？设身处地思考，我明白了：因为他们心里孤单。

80年代实行独生子女政策之前，一般家庭都是三个以上的孩子，家长哪有时间把孩子照顾的妥妥当当的，所以那个时候孩子像无拘无束而又狂野自信的“野生动物”，极具活力。

 做一个什么样的人，怎样使你的形象更具有魅力，怎样让别人感到你有一种磁石般的吸引力?这是我们踏入中学的青少年应该考虑的重要问题。今天的这个话题就是与中学生谈谈如何做一个令人称赏的现代文明人的问题。

 我们每个学生都欣赏西方文明。许多中学生把出国留学当作人生的重大目标，他们心目中的西方是一个极乐世界，是自由王国，是文明高度发展的地区。那么西方文明到底有什么神秘之处吸引着世界各地的精英欣然前往呢？那里真的是极乐世界吗？事实又是怎么样的呢？

   19 89年我在十中接了一个初中班，1993年在求实接了一个班，任班主任和数学老师。两个班级开创了我教学生涯的新篇章。求实发展到如今的规模，起因就是这两个班级的班主任工作的理念——做人比做学问重要。会做人肯定会做学问，仅仅交给学生做学问的教育不是好的教育，很多的所谓的天才夭折就是没有坚守道德底线。

 而这些教育的失误就是初中和高中教育失策带来的悲剧。众所周知的马加爵、药家鑫、林森浩，曾世杰、北大的空心人等等都在提醒我们这些有良心的教育者需要关注他们的精神世界。

很赞同俞敏洪的一句话，学生的核心素养提升了，成绩没有问题，什么是核心素养？

俞敏洪解释为：在我心目中，核心素养有几个要素，审美能力绝对是核心素养，情感能力、同情心绝对是核心素养。如果一个人从小能够在教育的带领下，懂得欣赏最优美的文字、文化和历史，这是核心素养。如果一个孩子能从小培养他对自己的兴趣有无穷无尽的好奇心，对于生命的热情，这是核心素养。如果从小培养一个孩子的自律能力，遵纪守

   12月5日下午，原本到教育局某科有约，所以，在陈宇老师演讲前我先把一些具体事宜讲了，作为东道主，很不礼貌。

2点20，陈老师开始演讲，原本想停一会就离开的我，却被他的阳光班级管理理念打动，怎么也不想走了。于是就小心翼翼的向对方请了假。在不知不觉中听完了近三个小时的报告，感触颇深。培训后从老师满足的表情上，我感受到有效培训的效能。老师不喜欢教条式的培训，老师欢迎有效的培训。

求实原来的每次假期都有老师请假，虽然人数不多，但是，心里很别扭。我常常发信息强制老师参加培训，自己也安慰自己，老师所需要的不一定是喜欢的。譬如我们的考核、考试老师的程序，每个人都会有点抵触。所以求实的培训一直延续传统的培训模式。改革力度不大，外聘专家很少。外来的和