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各相关学校、幼儿园，各联盟机构及相关个人：
为了贯彻落实习近平总书记关于家庭教育方面的重要指示和十九大报告精神，积极推进落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，研究探讨家校合作共育推进中的共性问题，首都师范大学家庭教育研究中心提供学术支持，首都师范大学、新家庭教育研究院、中南出版传媒集团拟于2019
“2018中国新父母年度人物”评选活动通知
研究发现，民主权威型家庭的孩子成才率最高，其根本特点就是尊重孩子的主动性，培养孩子的自控力。
教育专家蒋佩蓉以开车为例讲得最为准确形象：主动性是油门踏板，自我控
我们上篇文章提到霍华德·加德纳的多元智能理论，强调父母需要了解孩子的优势智能。
有人说:“孙老师，你这么说，不是出了一个难题吗？我们做父母的这么忙，我们又不是学者，怎么能知道自己孩子的智能结构是什么样子的？”
其实你不要把它想得那么神秘，最简单的办法是，在孩子小的时候让他做各种各样的体验，不以成败论英雄，不是为了名次、不是为了学到某一个专长，要给孩子尽可能多的机会，让孩子尝试吹、拉、弹、唱、跑、跳、玩等各种能力。
在《中国教育报》记者杨咏梅对韦钰院士的访谈《全民误读“起跑线”)中，韦钰教授指出，中国的父母最关心的就是孩子的学习。
“其实，孩子对这个世界的探索与学习，是从呱呱坠地的那一刻开始的。”韦钰说，“过去30年的科学研究发现，婴儿并非一张白纸，他们认知世界的方式其实和科学家很像，都是通过观察、模仿、探究、实验等方式。可以说，孩子是天生的科学家。”
大量的科学研究证明，婴儿从出生开始就对颜色产生了反应，能辨认物体和物理世界的特性，不到一岁就能理解语言
教育孩子的前提是了解孩子，这是教育最基本的原则，不了解孩子就没有办法教育孩子。
今天的《光明日报》整版评说教育部长最新报告，其中家庭教育部分由我评论，题为《喚醒、提高家长的教育素养》。
中国几千年的传统文化中有很多优良的家训、家规，其形成的家风最本质的特点就是做人。
在教育孩子的过程中，父母会遇到诸多难题，孩子本身作为独立的个体，很多时候并不会那么循规蹈矩地按照父母的意图发展，相反他们很多时候会采取各种各样的反抗的方式，来证明自己的存在。
据2016年2月24日《潇湘晨报》报道，湖南长沙的11岁男孩小真（化名）离家出走一个月，才在求助站被家人找到。这已经是他第五次离家出走了。小真这次离家出走的原因很简单，1月5日，妈妈到学校接他，看到他背课文的数量比同学要少，就数落了他几句。从那天起，小真就开始了这次离家出走的生活。
小真离家出走的原因看似简单，但如果我们通过回顾一下他的成长历程，就会发现其实在很早之前，他的父母就埋下了这个隐患。在小真2岁时，爸爸妈妈就开始到外地打工，把他留给外婆带，这种情况竟然存在了9年。从牙牙学语到即将步入青春期，这个漫长的时间里，小真和父母在一起的时间寥寥无几。这也意味着，他和父母之间很可能缺乏基本的依恋和信任，也就很难建立良好的亲子关系。
11月27-28日，由新浪网教育频道主办的新浪2018中国教育盛典在北京举行。2018对中国教育来说是“求新求变”的一年。新需求、新技术、新产品、新观念层出不穷，促进教育资源的重新整合；而教育环境、教育政策、教育受众的升级，也给当下教育生态带来全新挑战。学校教育、家庭教育、实体教学、线上教学都已不再是“孤岛”，只有“融合”方能主导行业发展。
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