2~3岁之[25-36个月]幼儿篇

“教”——教家长

从孩子20个月开始，大部分家长都会走进焦躁期，老人有句话叫两岁的孩子狗都嫌！可想而知，这个年龄阶段的孩子很多行为容易引起家长焦虑和烦躁的情绪，所以，要想引导好这个年龄阶段的孩子确实是件不容易的事。孩子为什么喊不住，老跟大人“对”着干；首先，请你相信没有一个孩子生下来是来跟父母对着干的。只是因为0~6岁这六年里，孕育着婴幼儿心智成长的关键期，承载着婴幼儿大脑神经网络复杂庞大通路的建构期，在不断地“倒腾”中接受不同的刺激，来激活脑细胞的突触连接，是体验—记忆—技能的大脑循环运转，他必须通过自己的亲身体验和经历来为自己积累经验，使脑细胞形成稳固的连接，储存在记忆库，从而成为自己的一种技能！所以，孩子之所以“喊不住”，是因为他大脑发育的需要，他需要通过亲身体验得到的刺激来为自己塑造精妙的大脑结构，在孩子的眼里，什么都可以玩，什么都是玩具，一切事物都充满了幻想充满了新奇——马桶的水去哪了？饮水机的水是怎么流的？我一定要去试试！作为父母，我们首先得正确地解读他的行为——是大脑脑细胞优胜劣汰的进化和成熟的需要，才会有方法去引导他，才会想办法去引导他。

我为大家分享两个技巧：一个是非常奇妙的心法，就是“喇叭法”，为什么说是心法而不是方法呢？我们知道在学习很多独门武术里，首先要求练武人学的就是心法，因为只有先练好心法，招术才更有威力。而“喇叭法”就是教育心法，只要我们家长每天都愿意运用它，在跟孩子的互动中操练，在引导孩子的问题上就一定能得心应手，成为孩子成长之路的垫脚石而不是绊脚石。在《天线宝宝》里就是没有父母的，只有叙述者和小喇叭，它是一个引导者、一个真实情况的描述者、一张生活的小提示、一面镜子。

“喇叭法”：就是在生活中，家长通过运用叙述和提示的语言来引导孩子的行为，让家长懂得重视语言力量，掌握如何用语言来为孩子指引行动的方向。喇叭法就是让家长学习如何做一面镜子，让孩子懂得通过镜子的自己来认知自己。更重要的是可以帮助家长克服用成人的复杂思维去判断孩子，误解孩子。

“喇叭”的 “工作范围”如下：叙述者：一天在乐园里，小波在吃她的奶昔；

叙述者：哦，天哪！小波把宝宝奶昔弄得满手都是，

波：哦，天哪！满手都是宝宝奶昔

叙述者：小波不知道该怎么办？

事前——提示、引导，为孩子指明行动的方向；

事中——做一面镜子，将当时的情况如实讲述、反映和表达；

事后——有问题则：分析、解决并总结；没有问题（异常现象）：总结、鼓励；

需要注意的是：当孩子出现家长不可理解的行为时，家长在运用“喇叭法”时，要严格地要求自己把引导和教导，叙述和评论，提示和提醒区分清楚，简单的区分方法就是，时刻告诉自己：我是一个引导者，叙述者，提示者。

还有一个技巧就是少说“不”。从孩子一出生开始，也是他对世界开始探索的人生旅程的开端。他的“到处乱动”就是他对世界探索的唯一途径。而当你跟他说“这也不对，那也不行”的时候，就等于是在向孩子传递这样一种信息：“你是的不行，你不被我们这个世界接受”！