今年安徽省义务阶段的起始年级都在实行阳光分班，阳光分班的确是利国利民的大事，目的在于通过办好人民满意的教育,促进教育公平,通过“阳光分班”让每一名学生都能享受到公平公正的教育,规范学校办学行为,推进义务教育均衡发展。

阳光分班具体实施方案：每个班级学生总数基本一致，同一学校同一年级班级间人数差异不超过2人，各班级男女生比例、随迁子女、民族、随班就读残疾学生等相对均衡分布；每个班的班主任尽可能均衡配置。各班的代课老师也大致相同，打破了名师执教的怪圈圈。以前好老师教授好学生，自然成绩非常突出，而这次所有的老师大致平衡，也让学生有了被一视同仁的感觉。

分班原则：“阳光分班”按照学生、班主任“双随机”原则组建班级，由当地教育局提供统一的电脑随机分班软件，采用当地义务教育入学服务平台对学生进行随机分班，学校通过现场抽签方式确定各班的班主任。

怎样做到阳光公开：学生分班工作要在教育行政部门人员、纪检监察人员、人大代表、政协委员、家长代表的共同监督下进行；班主任进班工作要在新生家长的监督下进行，确保做到方案公开、程序公开、结果公开。

追究原则：学校要根据旗当地育局制定的招生计划和学校实际的学生入学人数,一次性分班结束,不得藏匿学生;“阳光分班”完成后,学生不得串班、调班,无特殊原因不得随意调换班主任。教育局将不定期进校进班,对“阳光分班”结果进行跟踪抽查,对违反要求的学校领导和相关责任人进行严肃查处。

为什么要实行阳光分班？

1，避免了人托人找关系的不正之风。每到新生入学分班，学校校长就头疼，凡是有点社会关系的家长，都找人求校长说情要分到好一点的班。弄得校长难以招架，尤其是对来头大的人物还惹不起。所以，一到新生入学时，校长就手机关机，人躲起来。上火的是家长，有背景的家庭找人托关系分个好班，没背景的普通百姓家庭就只能认了，分到什么样的班就在什么班上。

2，让很多班主任很受伤。毕竟优秀学生往往是学校领导最看重的老师，一旦领导的天平有了倾斜，最受伤的就是平时不受宠的老师。学校领导眼中优秀的班主任就多分些好学生，领导看不上的班主任分一些学习不好，调皮捣蛋的学生。毕业后出不来成绩，谁也不会说你分的学生差，只会说你水平不行。

3，家长的心情安稳了。曾经有一种说法很流行：择校不如择师，一个优秀的班主任更让学生终身受益，所以家长才会不断的钻空子，打听优秀老师。如此所以的家长都在活动，学校领导招架不住，优秀班主任也招架不住，但是没有后台的家长只能望洋兴叹。现在机器分班，合情合理，所有的人都丢掉了幻想，寄希望孩子要好好学习。

4，实现阳光分班后，老师与学生的心理都很淡然了。没有了好差班，没有了快慢班，只要自己努力，自己的学生也能出人头地，只要老师努力，山窝里也能飞出金凤凰。什么“乾坤未定你我都是黑马”，什么“人生能有几回搏，今日不搏何时搏”，这些催人奋进的话语，都将是照亮学生与老师的明灯。

5，实行阳光分班，打破了某些老师教书是神话。有些老师分给他们的是最好的学生，他们照本宣科，看着念结果学生都很优秀，因为他们的学生都是拔尖生。而有的老师一年又一年带的都是最差生，久而久之，他们也就成了差生的班主任。没有名气，不受人待见。这一下好了，这些老师可以和优秀的名师掰掰手腕了。

感谢阳光分班，让孩子们的路更顺畅；感谢阳光分班，让家长的思绪不再迷茫；感谢阳光分班，让老师的教师之路更加平坦。