完型填空是好多孩子英语学习中的绊脚石，有时孩子们连懂也不懂，有时看懂了但错的一塌糊涂，到底是真懂了还是假懂了？我知道，对于孩子来讲，单词和句式分析是影响理解的最大障碍，本来句子一长，孩子们就读不懂，再在句中扣几个空，和不认识的单词，更是难上加难。在此，针对完型填空的做题特点、学生的学习特点，我接着上次继续教大家一个好招----攻克长难句。

1. The major source of conflict in the Industrial Age was  1  the workers, who survived by selling their labor, and the owners of factories, who  2  the labor to make a profit.

1. A. in     B. between  C. among  D. within  

2. A. asked  B. needed   C. took    D. found

答案：1. B  2. B 

解析：第一题学生们本能的选C, 因为这个空后面的宾语是workers,三者以上的人之间要用among。但实际上，这个应该这样理解：首先我们要把能辨认出来的两个非限定性定语从句去掉，然后句子就剩下The major source of conflict……was _____ the workers and the owners of factories,那么现在我们就容易判断出句意：冲突的主要来源就在于工人和工厂的主人之间（的矛盾）。请大家记住：遇到长难句，把句子简单化，把定语状语部分先剔出，只剩下句子的主干部分，句子的意思就好理解了。

2. ___1___ your teenager starts a family quarrel by sitting in an armchair listening to music while doing his homework, why not ___2___ a  simple experiment?

1. A Next time     B. Then     C. Before long     D. Therefore

2. A. take         B. do        C. form         D. allow

答案：1. A  2. B

解析：第一题的做题思路是：观察四个选项中既有连词又有副词，我们需要判断句子中的谓语动词。在这个长句子中有两个谓语动词start 和第二个空所在的动词，于是我们判断需要有连词，这一点我们在单项选择题中讲过，连词和谓语动词的关系肯定是n-1个（n是动词）（这种关系并列关系除外）。再回到选项中，四个选项中连词只有一个，就是A next time, 其它的都是副词，由此可见，单词词性在学习的过程中的重要性。第二个空是考固定搭配 do an experiment。虽然句子很长，但根据句法我们可以分析判断，从已知信息推测位置信息，当把两个空都填全之后，句意就非常明显了：下一次孩子们再边写作业边坐在椅子上听音乐，由此产生家庭纠纷的时候，为什么不尝试着做一次简单的试验呢？

3. Imagine having something very important to say but you just can’t get your thoughts across or make the person understand what you are trying to express. You may feel uneasy by sights and sounds, making you _____ to focus your attention.

A. able     B. unable    C. afraid   D. sure

答案：B

解析：你选对了吗？这个句子更长，怎么理解怎么分析？通过我给的划线部分你能分析推测出选项答案吗？四个选项中词性都一样，我们就考虑词意，他们都是相关的否定意义的词。再交给大家一个方法：如果句子比较长时，我们分解句子，分成一组一组有意义的词组，分解的点分别在谓语动词和连词上，其次在非谓语动词和介词上。理由是：谓语动词是句子的支柱，我们必须在此停顿，高度重视动词的使用；在连词的地方停顿是因为它肯定是一个从句的开始，（难一点的是：找从句的结尾）；非谓语动词肯定是一个动词结构动词词组，作句中的主语、宾语、定语、状语和标语，只要是动词的，无论谓语非谓语都要引起我们的注意；介词肯定是一个介词词组的开始，主要作状语，有时作定语。我们把句子分解成动词短语、介词短语等各种词组，我们理解了词组的意思，然后再组装起来再整合起来，就是整个句子的意思。Imagine   having something very important to say   but    you just can’t get your thoughts across    or    make the person understand      what you  are trying to express.   You may feel uneasy       by sights and sounds,       making you unable to      focus your attention. 你的分解对了吗？句意：想象你有一些很重要的话要说，但又不会表达，或者不能使别人了解我们想要表达的意思。你可能对（人们的反应）那些所见所闻感到不舒服，从而不能集中自己的注意力（去整理表达思路）。

4． One thing is sure and it is our understanding, and ___1___ to the person with learning difficulties that seriously affects the person. Being patient, trying to understand and ___2___ the persons with respect greatly ___3___ their frustration and anxiety, help them relax and feel less ___4___ but most important of all ______ them time to think without pressure or ___5___ of failure.

1. A. duty        B. response   C. view         D. care

    2. A. treating    B. to treat     C. treat       D. treated

    3. A. increase   B. reduce    C. remove      D. enlarge

    4. A. tense       B. useless    

5. A. tears       B. results     C. opportunity   D. fear 

答案：1. B  2. A  3. B  4. A   5. D

解析：通过后面的介词to，我们判断第一题选B，因为只有response 才和to 搭配。在此句中，还有一个强调句加大了理解的难度。第二题的选项都是treat, 只是形式不同，那我们此时不需要考虑词意，只考虑结构就可。第二题的空前有一个连词and, 我们通过并列关系的分析，此空就填和being和trying形式一样的treating。第三题观察选项的特点是都是动词原形，形式一样，我们需要考虑词义。通过上下文的已知信息, being patient, trying to understand… and treating…with respect我们能够推测出未知的信息，此空是：能够减缓挫折感和焦虑，从后面的help them relax…同样能够判断出此意。这样第四题也就选出来了，feel less tense，没有那么紧张了，和第三题同一个意思。第五题的暗示点在or这个单词上，or是并列连词，前后两个并列成分同时作without 的宾语，词组的意思是：没有压力也不害怕失败。One thing is sure    and    it is …that seriously affects the person.    Being…, trying …and and treating ….. reduce … , help them relax and feel …. but give …第二个句子中being, trying, treating是三个并列的主语；reduce, help 和 give 是并列的谓语； relax 和feel是help sb do sth 并列的非谓语动词省略to 作宾补的结构，你看懂了吗？ 只要遇到从属连词就要考虑从句性质；只要遇到并列连词就要考虑谁和谁并列。 综合上面的分析，整个句子分解、组合之后的意思是：有一件事情是肯定的，是我们的理解、和对有学习障碍的人的反应严重的影响了这个人。耐心、试着去理解他们、尊重他们会极大地减少他们的挫折感和焦虑，帮助他们放松、感觉没有以前紧张，更重要的是给他们充分的时间，让他们在没有压力没有恐惧感的情况下认真去想/去思考。

 作完型填空必须从两个层面去考虑：意义和结构，就是词法和句法。有时同学们只考虑意思，但意思是灵活的，50个人有50个理解，60人有60种看法，但结构是唯一的。我们不仅要站在自己的角度去理解，更重要的是通过语境去理解作者想表达什么意思，我们要利用所学过的语法、句式结构、固定搭配等知识帮助我们，通过已知信息的暗示分析推测未知信息，从而提高完型填空的准确率。

我说清楚了吗？大家记住了吗？“知道”是一回事，“运用”是另外一回事，能做到知行一致，能灵活运用可是不容易的一件事。俗话说：师傅领进门，修行在个人，大家按照这个方法去练吧。相信大家会有所收获。

月考又要到了，期中考试也快来了，希望你们能真正的运用所学知识，考出好成绩。祝快乐。

关注我的博客，我会给大家介绍更多的方法。

     我是一个“懒”老师--高三英语复习走过的路

 名人演讲进课堂--奥巴马对全美学生的开学演讲

高考英语二卷主观题应该注意什么问题

该不该给孩子请家教 如何做完型填空（一）----高三英语篇

如何做单项选择（二）--高三英语篇

如何做单项选择（一）----高三英语篇