按：本文是对《实战模拟：怎么和孩子一起看体育比赛》的总结，感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！

　　场景：某天，你和5-6岁的孩子一起看某体育比赛直播。目前的状况是中国选手排名第二，你们正在全神贯注地看排名第一的某国运动员表演。此时，突然这位运动员出现较大失误，你高兴地说：“太好了！他失误了，这下是我们拿金牌了！”可是，孩子却说：“他都哭了，你怎么还说好？”对此，你会和孩子怎么说？

　　井中月解答：

　　在看体育比赛的时候，成人经常为支持方呐喊，为其对手的失误叫好，这在生活中是挺常见的。在某种程度上，这个情况是父母在教育自己的孩子时候，非常容易犯的大错误！我想，许多人都是按照自己的思维惯性去想这个问题，也可以说是一个根深蒂固的观念在作祟，我们成人太喜欢站在别人的痛苦上，享受自己所谓的“幸福”，哪怕这个“幸福”完全是不利己的！

　　竞争，是一种社会互动形式，指个人或团体，为要达到某种目标，努力争取其所需求的对象而言。这种对象有物质的或非物质的。竞争起于事物的短少或限制，竞争的结果，使成功者获得所求，失败者损失所有。现代社会生活的特征，是互相竞争的产物，人们互相争夺有限的资源，如金钱、地位、权力、机遇等。

　　一个人在不断竞争中获取胜利的过程中，如游戏获胜、比赛获胜，对于一个人的自尊心和自信心建立有极大的帮助，还能改变人们对未来生活的态度，最大限度地发挥出人的创造性和积极性。相反，害怕竞争的人，遇到困难就会畏首畏尾，没有面对挑战的勇气，不仅浪费一次又一次的成功机会，甚至还会一直生活在失败的阴影中。

　　但从竞争的特点看，它必须是人们对于一个相同目标的追求，目标不同就不会形成竞争。其基本条件是，竞争目标必须是较少的和比较难得的。同时，竞争的目标主要在于获取目标，而不是反对其他竞争者，即可能出现零和冲突，也可能会出现双赢的结局。另外，竞争也是有理性的，要按照一定的社会规范进行。

　　可见，只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难。但是，在竞争的时候，不能忽视道德因素。对于5-6岁幼儿，其自我评价有了初步客观性，从依从成人的评价发展到开始有独立的评价，从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。在道德判断上，属于他律道德判断阶段，受他自身以外的价值标准所支配，儿童对行为做出判断时主要是依据行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。

　　也许有朋友不是特别清晰上面我说的，这样吧，我井中月把最初的场景，按照孩子的视角解释一下：孩子对胜负的概念较弱，但已经知道同情弱者。如果当一个人不管什么原因，只要是哭了，就是值得同情的，这就是行为的结果。而为了得到冠军，是行为者的主要动机，孩子对此基本不考虑。

　　所以，这个阶段的孩子，是道德发展很重要的时期，孩子已经开始摆脱“自我中心”的束缚，通过自身以外的价值标准来判断事物的好坏。此时，如果父母的示范和引导做的不好，不仅不能帮助孩子建立正确的道德观，而且会把许多人性中的劣根传递给孩子。而这些，可能就是父母在不自觉中，太强调站在输赢的角度看问题，忽视公平竞争和道德因素。

　　说了半天理论，回到主题，对这个看体育比赛的场景，即成人为竞争对手失误而欢呼这个事情，我井中月做过小规模的调查，不出我所料，大家都是自然的表现，没有一个人去想公平竞争和道德因素。这确实是一个问题，也是说明这样的问题，成人经常犯，而且已经到了习惯化，根本不认为这是错误的事情了。

　　当与孩子看体育比赛，家长为竞争对手失误而欢呼时，我们可以从多个方面来分析，看看背后都隐藏了什么心态，当然其中并不全是错误的，至于谁对谁错，我就不点评了，大家可以自己分析分析：

　　“欢呼”的家长：

　　● 家长有较强的好胜心；

　　● 在落后的时候，抱有侥幸心理，指望对手的失败而获取胜利；

　　● 对手的失误纯属“活该”，谁让他自己没表现好

　　● 完全以最终成绩考核一个人是否成功，正乃“胜者为王败者寇”；

　　● 缺乏同情心；

　　● 有了失误，就容易否认其努力和能力；

　　● 实力和技术不是获胜的唯一因素，心理因素和运气也很重要；

　　● 只有准备充分了才有可能取胜；

　　● 比赛一定有输赢，每一个人希望自己是第一；

　　● 比赛就是要你顶住压力，把最强的自己表现出来；

　　● 比赛就是残酷的，没有办法；

　　难过的孩子：

　　● 富有同情心；

　　● 认为失误后，如果认识到了，就是好样的；

　　● 只要是努力了，就是好样的；

　　● 这是不公平的胜利，比赛规则有待完善；

　　● 难道最有水平的人不是第一？

　　● 下次对方要是不再失误，我们就不会得第一了

　　对于这个场景，在生活中也是非常容易转换的，比如孩子和另外一个旗鼓相当的孩子竞争，你会以何种心态面对？是指望对方的失误，还是希望自己的孩子靠真实本领获胜？这个问题恐怕不是能简单回答的，如果比赛不怎么牵涉到利益，可能大家都会大度一点，但如果谁赢了，就可以参加一个重要比赛，或是能直接进入某个名校，此时你又是什么样的心态？还能保证一碗水端平？

　　所以，在教育孩子竞争的时候，最好有一个度。鼓励竞争是没有错误的，借助别人失误或指望别人失误，来赢取自己胜利的比赛，在道德上有所欠缺，是不恰当的。当这种想法被孩子接受后，他们就会为赢而赢，甚至为了获取竞争后的利益，可能会不择手段。而脱离了道德约束的竞争，往往会因为人的贪欲带来可怕的后果。这个世界在许多地方还是有相对公平的，一个人如果没有综合实力，想次次获胜是不现实的。与其这样，还不如告诉孩子，只要真的努力了，比获取胜利更重要！

　　家长在教育自己的孩子的时候，说话、表达自己的感受，需要适当注意一下没有坏处。至于正确的说法，我也没有特别理想的，因为有时候我井中月也不能免俗。我认为比较合理的说法是：“真让人意外，我们可以获得冠军了！只是这个冠军有点太幸运了，是对方失误后，送给我们的，但不是每次都会有这样的好运气的。孩子你看，比赛的获胜是有多方面的原因的，有技术实力、心理素质，外加一点好运气！”（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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