许多家长都有一个“不良”习惯，喜欢拿自己的孩子与其他孩子比较，在不知不觉中，会用其他孩子的优点来比自己孩子的缺点。这种情况，就是你走在大街上，也是随处可见，比如父母会说“你不如谁谁乖”、“你什么时候也能像谁谁一样，有那样好的成绩”等等。不能否认，这些父母也是希望自己的孩子能以他人为榜样，学习其他孩子的优点，并实现超越。

　　对于孩子而言，他们听到这样的对比，会有什么想法？常见的说法是，这种说法多了，孩子的内心就会受到伤害，使得他认识不到自己优点和长处，树立不了自信心。同时，由于家长会把自己的情绪，如羡慕、气愤等，变相地传递给孩子，提出对孩子过高的要求，最后不仅教育的效果并不理想，起不到促进的效果，还引起孩子的反感，导致孩子不开心、无安全感、愤怒和嫉妒等。

　　所以，许多儿童教育的书中，就提出不要对孩子进行比较。甚至说永远不要对孩子说他比别的孩子差。父母最好的办法是关注自己孩子每一个微小的进步，及时进行表扬和鼓励。家长要学会欣赏孩子，你应该感觉你的孩子永远是最好的、最优秀的。同时学会从不同侧面去看孩子，多发现孩子身上的长处。因此，父母要从正面的，积极肯定的角度审视孩子，不要因为好心做错事。

　　上面的说法错了？你井中月的标题不是说“好孩子就是比较出来的”？其实，上面的说法是对的，只是我个人认为，这些儿童教育的教科书，没有把“比较孩子”这个事情真正说清楚，也太绝对了。孩子是独立的人，也是一个社会人，你以为你不对孩子进行比较，孩子就不比较了？他们会受到老师、其他人、同学的比较，而且自己也会主动和别人进行比较的。所以，在生活中，孩子是时时刻刻在受到比较的。

　　在儿童教育中，父母不能把教育变成“死教育”，比较孩子，也可以说是“活教育”的体现。既然孩子时时刻刻都处在对比之中，我们作为父母的，就要善于利用“比较”这个利器！不是所有的比较，都是有害的，尽管每一个孩子都应该按照自己的个性发展，但也一样可以拿自己孩子的短处和其他孩子的长处相比。只是大家需要注意的是，如果家长“比较”不好，确实是会出问题的。

　　这里就出现问题了，许多朋友看到这里，可能会晕了，到底听谁的呀？我井中月虽然不是什么教育大家，但你如果按照我的方法来做，你就可以对孩子做出“好的比较”。那家长如何做到“好的比较”，就需要满足下面的标准：

　　标准一：“好比较”要符合孩子的能力

　　这条标准是最重要的，许多家长在比较孩子上，出现问题，都是没有按照这个标准做。比如，家长经常对自己的孩子说“你怎么不向谁谁学习，每门都考100？”，或是说“你看别人都会算术了，可你什么也不会！”。家长的这种比较，基本都是在孩子还不具备对应的能力上。有时候，家长真应该反过来想想，你以为孩子傻呀？能考100分，非要考80多分？反之，如果孩子有能力考100，却没有考出，你要仔细想为什么了。

　　标准二：“好比较”要不捎带自己的孩子

　　父母在比较时，导致比较出错的，往往是这条做的不好。比如，许多家长对孩子不爱刷牙头疼，假如你们夫妻之间说：“谁谁每天早晨起来是一定要刷牙齿的，不刷牙就不吃东西”。同时，你说的时候要表出很钦佩的样子，但不要对着孩子。此时孩子会明白的，为了做你眼中的“好孩子”，以后会尽力去刷牙。大家可以想想，如果你对孩子说“你看谁谁每天都刷牙齿的，你怎么就不刷？”，会有什么样的结果。

　　标准三：“好比较”要表达自己的善恶是非观点

　　家长教育孩子时，要对善恶是非显出你的态度，看见别人做好的事情或坏的事情，应当以辞色来表示赞许与不赞许，孩子会在无形中受着影响的。比如，你看见有人乱扔垃圾，你可以对孩子说：“这个人真不好，乱扔垃圾！我非常不喜欢”孩子听你这样说，看见别人的举动，听见父母的评价，就知道乱扔垃圾是不好的，也会养成和你一样的是非观念，并继而形成习惯。

　　标准四：“好比较”可以运用到表扬时

　　家长在运用对比时，如果是在表扬孩子，则约束条件可以是宽松的，也鼓励家长经常运用这类“好比较”。比如，你孩子原来考试都是80分左右，现在考90多分了，则你可以对孩子说：“你最近一定是努力了，你应该为自己取得成绩而骄傲！过不了多久，你就会和谁谁一样的！”当孩子听到这点对比，不仅增加了自信心，也知道得到了父母的认可和鼓励。当然，这个“谁谁”是应该比孩子略强的。另外，大家可以思考一下，本条和第二条有什么区别？

　　标准五：“好比较”从来不挖苦诋毁

　　父母希望自己孩子以出类拔萃的人物为榜样，向他学习，这对孩子的发展自然是十分有益的。但无论如何，也不要挖苦讽刺孩子，特别是牵涉到孩子的人格和品质。比如，孩子某项事情想做好，但结果做得不好，你对他说：“你真让我感到羞愧，你怎么不学学谁谁，你为什么不能像他一样？”这种拿他人的长处来贬低孩子的做法，容易让孩子下不了台，感受到巨大的压力和委屈，因为你几乎没有看见孩子的努力，以后成绩可能会更差。另外，大家可以思考一下，本条和第三条有什么区别？

　　标准六：“好比较”可充分运用到生活习惯上

　　对于幼儿而言，习惯教育是非常重要的。而生活习惯的培养，基本都是符合孩子的能力和认知的。比如，你要求孩子饭前洗手，孩子不想洗，你就可以明确地说：“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，不洗手就不是好孩子！”当然，在这点上，如果家长能和孩子的界线结合起来，同时能以身作则，那效果会更好。思考：如果你说“饭前必须洗手，这是每个好孩子必须做到的，你不洗手就不是好孩子！”，和前面说的，是一回事吗？

　　我井中月写到这里，希望大家能明白，只要家长能看到自己孩子的长处，以及孩子的努力，就算你的比较不是特别到位，也是可以在教育孩子的过程中，起到应有的效果。大家既不要过于迷信“榜样的力量是无穷的”，但也不能视其为“洪水猛兽”。所以，教育孩子一定要采取“活教育”的方法，不能生搬硬套。孩子成才，是内外因素共同作用的结果，家长的责任就是结合孩子自身的特点，因材施教。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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