这几天，我女儿经常出“错”，挨“批评”就也是正常的了。可是，我也反思这个问题，发现还真不能简单看待孩子的出“错”，第一，我们看到的“错误”，真的是孩子犯错误吗？第二，当孩子真的是犯错误了，我们作为家长，所采用的批评方式，是恰当的吗？呵呵，话题有一点大了，有感于此，今天先说说第一个问题。我井中月写的，只是我想到的几个方面，如果大家有例子，也欢迎提供给我，先谢谢了。

　　我比较喜欢由例子说话，今天也不例外，让我们先看下面的例子：

　　例1：孩子在画画，其画面是描述大自然的，但孩子在画小草的时候，把小草画的乱七八糟的，与画面极其不协调、难看。此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　常规情况下，父母看到这样，会急于发表自己的评论，强烈的去制止孩子，说他们画错了。但是，你知道孩子为什么这样画吗？道理也不复杂，其实孩子是故意这样画的，自然是有道理的，也许他描述的是风雨后的场景，或是小草被动物压过了。

　　对于这种情况，家长总是以我们成人的视角，来看孩子的行为，还总希望把自己认为正确的方法，强加给孩子，极大的限制了孩子的想象力。有时候，孩子知道说不过你，就是委屈了，也只能采用无言的抗议。所以，作为家长，别把自己的想法强加给孩子，要知道孩子可能有自己的想法，最好先倾听孩子的心声。

　　例2：孩子小，不懂爱惜东西，拿着一个玩具玩着玩着就扔了，你严厉的说：“有本事你再扔一次！”结果，孩子又拿一个玩具给扔了。此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　这种情况，是否在你家里经常发生？你会不会火冒三丈？不是暴揍孩子就是一顿痛骂？其实，说实话，如果发生这样的情况，你的孩子比你还委屈！孩子有时候不太容易分辨你说话的真实含义，发生这种情况，往往是孩子按照你说的，真的去做了！当然，孩子乱扔玩具是不好的，但这也是成人的标准，对孩子而言，是没有这样的规则的。另外，需要注意的是，如果孩子是4岁以上，这真的是故意了。

　　例3：孩子从冰箱里拿出一瓶牛奶，谁知手一滑瓶子掉在地上，牛奶全洒了！此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　孩子小的时候，身体协调性不足，他们想做事，但往往“结果”，是成人不希望看到的。本例是科学家斯蒂文?格伦孩子时，真实发生的事件。他妈妈是怎么处理的，我井中月摘编如下，大家看完应该会有所感受。

　　妈妈看到牛奶洒了，没有责备地说：“格伦，你做了多棒的垃圾！我还从没有见过这么大的一滩牛奶呢！既然已经这样了，儿子，你愿意在‘奶河’里玩一会儿吗？”“当然！”格伦高兴地玩了一会儿后，妈妈又说：“不管怎样，你把地弄得一团糟，你得打扫干净，我们可以用海绵、拖把或抹布，你喜欢用哪一种呢？”格伦选了海绵，和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。干完以后，妈妈又说：“今天我们做了一个失败的尝试，没能让你的小手抓住这个牛奶瓶子。现在，我们到院子里去，给瓶子装满水，看看你能不能发现怎样抓得住、掉不了！”格伦很快就发现，只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉下了。

　　例4：你和某邻居家是非常好的朋友，他先来你们家，孩子依然自己看书，你让孩子打个招呼，不理你。此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　一般发生这种情况，你是否觉得特没面子？认为孩子不懂礼貌？其实，孩子发生这样的情况，是有背后的原因的。也许是孩子太入迷、太专注了，没有听见你说的；也许孩子真的不“喜欢”这个邻居阿姨。

　　对于前者，如果“暴力”打断孩子，这就会破坏孩子未来的注意力能力，许多妈妈都说过自己的孩子上学后，听课不专心，而这些都和家长在孩子小的时候，不经意的破坏有关系。而对于后者，孩子没有必要和你一样，有同样的喜好吧？而不喜欢更有可能是你根本没有注意的原因，如对方身上有烟味。所以，了解孩子，就要站在他们的立场去看问题。

　　例5：周末你带孩子出去玩，你承诺会带一个玩具出去，可是，第二天大家都忘记了。当孩子想起来，当众哭闹。此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　遇到这样的情况，你第一反应是不是孩子太“无理取闹”了？不就是一个玩具嘛，想玩回家去玩。当孩子反应更加激烈的时候，也许，在你的高压“政策”出现后，孩子会稀里胡涂认了错。

　　明明是我们错了，可是我们却一点都没有察觉到，反而都想着是孩子错了？这和我们的思维定势有关系。做父母的有一个根深蒂固的想法，在孩子面前总是认为自己对的，如果出现了问题，也想方设法的在孩子身上找原因。

　　例6：你看见垃圾筐里，有一个花瓶的碎片，你孩子在客厅玩。此时，你是怎么想的，怎么做的？

　　一般家长遇到此类情况，第一反应是想，是不是孩子不小心给摔破了？看到没有，这是以你主观的猜想，并带有归罪性质。当孩子面对这样的提问，不管是否是孩子的问题，其第一反应是否认，而后再想办法进行解释。

　　作为家长，我们还有另外一个根深蒂固的想法，就是家里出现损坏的东西，总认为是孩子干的。第一反应是东西坏了，就生气，特别是自己孩子是属于活拨、调皮的。你为什么不想，这是你家人或是宠物做的呢？其实，就算这些事情是孩子干的，我们也不能这样说话。对孩子来说，这些是成长中必经的体验。

　　通过上面我井中月给的案例，使我们应该明白：我们要能从消极事件中，发现积极因素，首先肯定孩子做的事情，而不对结果做出“道德”评价。特别是当孩子的“错误”，是出于他们的好意，这就更不能去抓住他们的“失误”了。肯定式的纠正法，即保护了孩子的正当想法或做法，且情绪不会被破坏，因此更能接纳你的说法。另外，当孩子意识到不用担心“错误”的后果时，即使孩子不能从“错误”里发现什么，也能从中学到一些有价值的东西。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人。）

　　本人强力推荐我写的《必读育儿知识：关于孩子教育中的父权问题》，这是关于父亲参与孩子教育的重要文章，虽然长，但请各位爸爸读一读。

　　如果来看的朋友们，有什么关于孩子教育方面困惑，欢迎给我留言，我尽可能帮助大家解决，谢谢！

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