爸爸教三岁儿女学打架该不该

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    下午接小容小韬，碰到了小昆妈妈。其实，小昆妈就住在隔壁楼房，大家都很熟悉。那天小昆打了小容，我主要是考虑到都是熟人，孩子们的这点事儿没什么大不了的，再说，三岁的孩子我们大人跟着瞎计较，似乎有点小题大做了。但没想到的是，小昆妈的态度非常不友好，跟以往的邻里热情完全不同，似乎打了小容是情理之中的。小昆妈说，“小昆不是打小容，是在跟小容闹着玩的。”

 

    当时我一听，就非常生气，说，“那一巴掌我可看见了，那可不是闹着玩的问题。小昆这样打其它人，乱扔东西，也是正常的吗？”小昆妈没理，在和老师交流着什么。我当时忙着给小容小韬收拾东西，穿外套，感觉也没必要太较真了。邻里间的相处长着呢，没必要今天为这点小事争个面红耳赤，鸡飞狗跳吧？

 

    但是，通过这件事，我倒也看清了小昆妈教育孩子的态度。小昆妈一会儿就出去了，我问老师，“今天小昆没打小容吧？”老师说，“小昆妈一来就马上把孩子抱在怀里，小昆哪有机会打呀？”这是小昆妈的一贯方法，就是抱住孩子，不让他下来惹事。

 

    但是，我却不能坐视不管了。不管是孩童还是成人世界，软弱永远被人欺负。打架怕什么？我们也会。软的怕硬的，硬的怕横的，横的怕不要命的，这个道理我成长的时候就已经体会到了。小容小韬太憨厚了，受别人欺负了也傻乎乎的，不知所措。如此下去，我可不想孩子因此而变得唯唯诺诺，自卑自闭，变得毫无活力，缺乏闯劲，从而逃避这个世界。

 

    小时候，两人抢东西打架，谁要是先动手，我就狠狠的批评谁，即使是被骂哭了，我都不解气，谁让你打人了？打人就应该受到惩罚！我始终想让两人明白，打架不对，而且打架也解决不了任何问题！可是，我们的孩子不知道随便欺负人了，如果受到了别人欺负，应该怎么办呢？

 

    所以回到家，我就告诉小容小韬，“以后谁要是再打你们，你们就打回去！听到了吗？”小容小韬还感觉很有趣的样子，高兴的答应着。小韬只忙着玩，跑到另一间屋里。我马上郑重其事的，严肃的把他叫出来，“小韬过来，认真听爸爸说，快点！”

 

    小韬出来了，我看着两人说，“以后谁要是打你们，你们也打他！”两人大声说，“好！”我还不解气，又担心两人吃亏，看着小容说，“小容，谁要是打小韬，你和小韬一块打回去！”然后我又看着小韬说，“小韬，谁要是打小容，你也要帮着一块打，听到没有？”哼哼，两人联手难不成还打不过一人？两人高兴的答应了。

 

    或许他们没有意识打架的真正意味吧？两人开始七嘴八舌的跟我说，谁谁打他了，谁又打谁了，呵呵，看来，班里还真有一些孩子特别调皮呢。我又重复了一遍，“谁要打你们，不能这么傻乎乎的站着，谁也不能欺负你们，要打回去！听到了吗？”

 

    我要教会小容小韬打架，打架是成长必经课。小孩子们的打架算不了什么，这是一种成长体验。或许，不打不相识。我只是想让小容明白，勇敢的抬头活着，快乐健康的成长，人不能软弱，否则只能任人欺负！

    但是打架毕竟不是解决问题的办法，它只是一种警告，所以，如果目的达到，就要及时收手，否则，你打我，我打你，何时休？按双方认为比较合理的方式来解决问题，并结束争端和打架，最终友好相处，这才是还击的最终目的。所以，今天教授小容小韬打架这一课，才刚刚开始。

 

    回头碰到小昆妈，我会以开玩笑的方式警告她，要是小昆再跟小容小韬开这样的“玩笑”，我们可要以同样的方式还回去啦！回头再跟老师沟通一下，如果小容小韬欺负别人，我们甘愿受到批评，但如果别人欺负了小容小韬，我们会还击，也希望老师处理事情的时候能主持正义，首先追究过错方！至于如何还击，还击的力度如何掌握，是否能还击成功，问题最终应该如何处理，希望有大人认真负责监督的同时，小容小韬自己也能慢慢总结体会出来！

    教孩子还架是在迫不得以的情况下还击，很小的孩子，成长过程需要大人时刻的监护，希望不管是父母还是老师，或其他监护人能及时发现，并制止教育，让打架消灭于无形中，从而避免带来对孩子的伤害。

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后记：

    送小容小韬去幼儿园，我把教两人打架的事情告诉了老师。老师有点愕然，她们可能想不到，在反对暴力，崇尚和平的社会，我竟然还会这样教孩子！但我很快把我的想法进一步做了阐明，没想到引起了老师们的共鸣，一下子跟我说了好多。

 

    首先要教育好自己的孩子，不要无故打人

    小容小韬两人从小就互相开始打架，不但打，而且咬，我一般发现就立刻制止。等长大一点，如果小容欺负小韬，我会让小韬再返回去打小容，这时候小容就会哇哇大哭，我就厉声说，小韬打你你不愿意，那你打小韬，小韬就会愿意吗？将身比身，站在对方立场上考虑问题，两人一般就能很快接受“不能打别人”的观点了。

 

    所以，现在两人基本上都不会无故打人，即使是争抢东西，也不会打，甚至咬人了。再有，两人的脾气性格我也放心，特别谨慎小心，不是那种经常惹事的小孩。

 

    吕老师和马老师也向我反映，小容小韬在幼儿园非常让人省心，还说，要是孩子都你他俩这样，那就轻松多了，吃饭，睡觉，玩耍，基本上都不太管，属于放心的“质量免检单位”。打人的话，更没有了。

 

    我们教育孩子，放心的前提就是父母自己首先做到放心，否则在教育力度上就要往这个方向前进！我放心，所以，除了特殊情况，我从不担心小容小韬在幼儿园的表现。

 

 

    其次，了解孩子的成长特点

    孩子的成长过程，也是一个打打闹闹的过程。

    大家可以去学校看一看，小学阶段的孩子，互相打闹就是一种游戏和玩耍，孩子们从中获得身心锻炼还有快乐，至于两人闹着闹着，可能会闹恼了，这可能缘于某些孩子掌握不好轻重，大人也不必多虑，或者去制止，孩子们就是在这种矛盾中，一点点获得经验，怎样打闹才能既安全，又快乐！打闹也是得到朋友和友谊的一个重要手段。

 

    幼儿园时期的孩子也有这个特点，小容小韬就经常以此为乐。在家里看到两人打打闹闹，乐翻天的样子，我就担心会闹恼，一般会泼泼冷水，让两人不要闹的太厉害了。

 

    但是，不得不承认，极少数孩子把这种打闹当成一种手段，在打闹中通过直接打人来让人屈服或者从中得到一种征服感。这就是欺负人！如果被欺负的孩子任由其欺负，则情况会进一步恶化，一些欺负人的孩子会得寸进尺，见了就打，或者以此为由进行敲诈，控制其行动的目的。这种情况，我们就要教会孩子学会反抗，学会打回去！

 

    上面小昆无故打人，这是一种习惯，或许天性使然，或许父母教育不到位，但很明显，如果得不到教训或制止，随着年龄的长大，小昆就会变成一个“小霸王”，无法无天！我们对他这种行为要反抗，你可以无故打人，但我们就要打回去！你以为你厉害吗？我们也很厉害！一个人打不过你，两个人，三个人……还打不过你吗？你欺负的人太多了！

 

 

    吕老师儿子的故事

    吕老师的孩子上初中了。她告诉我，她的儿子上小学的时候就经常被别人欺负，脸上被抓的一道道的，现在还留有疤痕，对此她也很无奈，说有些调皮孩子就是喜欢欺负人，她还一直告诉儿子离那些调皮孩子远一点。其实，如果太好欺负了，你就是躲开，他们也会找到你，然后再打你或者提什么要求。

 

    有一次，她儿子浑身湿淋淋的回到家里，吕老师问怎么回事？儿子说，被同学用水淋了。吕老师不信，淋了水怎么全身都湿透了？后来儿子才说，原来放学途中被人推下了青草河。我一听，吓了一跳。吕老师说，她也很害怕，要是掉到深水里，那不是没命了吗？到底是谁推的，儿子说是高年级的同学，自己也不知道，把他推下水就跑了。唉，一些孩子下手真是没轻没重，这可是人命关天的问题呀！

 

    不过，吕老师的儿子以后却得到了教训，从此再不敢在站在水边，或者从水边走了，不但如此，还经常警告别人。

 

    我们真得小心翼翼对待孩子的成长过程，直到他们平安，幸福，快乐长大！打人或者被欺负，也是孩子需要学习的成长课。一方面，要昂起头快乐的成长，另一方面也要远离危险，学会自我保护。人以群分，物以类聚，相信，好孩子还是跟好孩子打交道，会自觉远离调皮惹事的孩子。

 

 

    一般情况下，大人不要跟孩子一般见识

    小容被打事件，我虽然很无奈，也生气，但却不会跟小昆一般见识。孩子是未成年人，做为他的父辈一样的人，他的这种行为产生原因是多方面的，他还在成长，这也是一个接受教育和得到教训的过程。希望他能慢慢体会并接受，会有所改变。

 

    何况，小昆与小容小韬年龄相仿，才三岁多，是个多么可爱又让人心疼的孩子呀！

 

    从小到大，我都抱过他，小时候更逗，小昆妈带她出来玩，小昆会不找妈妈来找我，哈哈，我抱起他，他会马上叫“大爷”，小嘴巴可甜了。长大后也这样，吕老师说，小昆在班里属于心眼多，脑筋活，嘴巴甜的孩子，但是，也调皮，不让人省心，老师经常担心他无缘无故会给自己惹祸。

 

    小昆的妈妈也可能很无奈吧。每次一放学，就赶紧把儿子抱在怀里，生怕他到处惹事，给自己添麻烦。但我觉得，小昆妈管教孩子总浮于表面或嘴巴工夫，喊喊了事，没有下狠心实实在在的教育小昆，否则，小昆在她面前也不会无法无天。

 

    但这不是他可以无故打人的理由。所以，在这一点上，我要教小容小韬学会反击。我们要做好孩子，不欺负别人，但是好孩子，也不是说想欺负就可以随便欺负的！

 

    我对一些事并不刻意较真，或许孩子们会因此而相处更好也不一定呢，是不是？