感悟恰如春潮涌　反思正未有穷期

蔚县教研室初中部　张芝兰

　　 如果没有遇见梁恕俭院长

　　 没有接触他的微博

　　 我的思绪将会是在哪里？

　　 任时光勿匆流去

　　 心甘情愿感染他的气息！

　　 2018年12月9日，一个平常的周末，却震撼着蔚县千名教师的心。北京华师教育研究院梁院长在蔚县执教《背影》示范课，他近五个小时对如何学好语文、如何提高课堂的实效性之酣畅淋漓的阐释，撼动着我们陈旧的课堂；理论指导又把我们引到一片新的天空之下，每课一诗的才能令所有人惊叹他深厚的文学功底，情到深处的自编自填自演的课文歌曲赢得阵阵掌声……一天下来真的是感触很深，受益匪浅。

　　 感叹时间有限，真的好想听，一直听下去。

　　 作为一名普通英语教研员，对比专家与名师，我感悟反思最深的是：名师的敬业精神是常人首先要学习与敬佩的。

　　 上个月9日，在蔚县桃花中学有幸第一次聆听梁院长有关高效课堂的讲座，他的每课一诗、他的出口成诗、他的吟唱……让听课老师们佩服得五体投地。而梁院长自己驾车一路狂奔，从阳原县三中赶到桃花中学为老师们作讲座，整整一个小时一口水没喝，站着讲到底；一个月后的今天（12月9日），四十五分钟的新授课与近5小时的讲座还是一口水未喝，一直站着讲到底。这就是名人的独到之处，吃得了最底层的苦，弯得下身子，一路拼搏，一路收获。

　　 两次聆听梁院长的讲座，我印象最深的一句话是：教师的悲哀在于包办，学生的问题出在依赖；学到终极看自主，自主学习需要师退生进。

　　 我知道，教研员是实践研究的促动者，肩负着学科课程设计、教学研究、教育教学评价和引领教师专业发展之重任。而在平时各种下学校、进课堂听课磨课的活动中，我清清楚楚知道个别老师一言堂，以自己天花乱坠的讲述为主要途径进行课堂教学；我也看到部分老师把“满堂灌”变成“满堂问”整节课都是碎问碎答……憋在心里的“把课堂还给学生”始终也没有明明白白说出来。老师们习惯抱着学生走，总感觉新单词新句型及语言点放手进行“兵教兵”不切实际。

　　 梁院长的课堂中，每个学生都站在舞台中心进行了展示，一节课下来我没有发现哪个学生是差生。一个学生初中三年每天上课都能站在所有同学面前进行展示，即使成绩平平的学生他一样会充满自信，积极向上，正能量满满。书本是平面的，课堂是立体的；书本是静止的，课堂是灵动的。我们老师上课不仅仅是传授知识，更重要的是培养合格的人！

　　 现场体验梁院长执教《背影》一课，最打动我的是全体学生分成5个小组，带着各自的任务进行合作学习，然后全组成员上台展示。

　　 正如梁院长所说的，老师力争在课堂上当哑巴，利用小组探究学习把课堂真正还给学生。小组学习便于分任务后小课题、专题化研究，也便于学生自主管理；小组学习有利于进行分层次教学，有利于问题的筛选，更有利于培养学生的团队精神和交际能力，还有利于培养学生的竞争意识……

　　 现实中部分老师上课的小组探究学习，之所以缺乏实效性、甚至是无效合作学习，与课前小组导学单设计不精心、指导性不强、问题归类不准有直接关系，也就是没有起到“方向盘”的作用。

　　 舞台精彩一分钟，幕后常需数载功。这句至理名言告诉教研员的我，在今后的磨课听课指导过程中，需要不断审视自己，完善自我；更需要提前做足充分的准备，拿出听一节课要备三节课的劲头来，为我县初中英语学科在高效课堂改革上少走弯路、尽快上道贡献绵薄之力！

　　 以前我的手机大部分时间都用于聊天、投票、购物……11月9号关注了梁院长的微博后，每天拜读他的博文成了我不能割舍的爱好。有的文章我是一而再、再而三地品味、作笔记、写反思。期盼有机会再次体验他那魅力无穷的课堂，再次享受他一句废话也没有的精彩讲座！做幸福开心的事，牺牲一个周末又算得了什么？最后，让我把自己无法言说的幸福再次表达出来：

　　 老师，你烦恼吗？你身心疲倦吗？

　　 带你走进梁院长的讲座与博文吧！

　　 让讲座与博文那独到的风景线将你所有的烦恼与疲倦洗去

　　 来吧！这里能够让你忘掉繁杂吵闹的无奈

　　 用心来感受高效课堂的美丽

　　 动情地感受小组合作的新意……

　　 相关链接：炉火纯青的课堂导入　　 梁恕俭在河北蔚县执教《背影》

　　 以笔为履，行走课堂，期待与您相约　 　遇见，只为心中美好的教育