一个穿旗袍的小女孩，撅着稚嫩的身板，在奋力蹬三轮。三轮车上，有她的红色小书包，有台电子秤。车尾的白衣男子，正使劲地推车，嘴里不停为女孩鼓劲：“加油，幺儿。”（《重庆晨报》06-26）

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重庆7岁女孩帮爷爷蹬三轮卖水果

据报载，洋洋3岁时，爸爸便没在她身边了。之后，妈妈与爸爸离了婚，回到湖南娘家。自此之后，洋洋与爷爷奶奶相依为命。如今，他年龄大了，也干不动了。为补贴家用，他买了三轮车，做点水果生意。 在四年前的一次冲突中，欧祖国肋骨受伤，钢针至今嵌在身上。他几乎没法干重活，偶尔会隐隐作痛。卖水果都是花钱请别人批发回来。 市政部门给他设有一个摊位，他一个月摆摊下来，能挣600来块钱。加上洋洋每月405元的低保，三口人每月靠1000元支撑维持。

笔者看了这个新闻，从亲情教育的角度，笔者在此谈谈个人的一些体会。

一、示弱是一种危机教育，危机教育会激活孩子内在的潜能。这个家庭虽然遭遇事故，但这个家庭的教育却是成功的。爷爷肋骨受伤，钢针至今嵌在身上。他几乎没法干重活，偶尔会隐隐作痛。卖水果都是花钱请别人批发回来。爷爷是一个生活的弱者，但爷爷并没有自暴自弃，而是自强积极，这也激发了孙女的危机意识，让孙女从小就开始分担爷爷的重任。

二、爷爷在亲情教育方面的成功，培养了孙女的感恩之心。据记者的采访，洋洋3岁时，爸爸便没在她身边了。之后，妈妈与爸爸离了婚，回到湖南娘家。自此之后，洋洋与爷爷奶奶相依为命。放学后去守摊点，已经成为洋洋的习惯。有时下大雨，洋洋也不肯独自回家，宁愿撑着伞蹲在摊点凳子上写作业。写完作业可马上帮忙卖卖水果。 洋洋在摊位上经常坐在三轮车上玩，渐渐学会骑三轮车。因为爷爷受过伤，把车骑到桥顶非常吃力，洋洋每次放假，都会来帮爷爷骑车。对孙女来说，爷爷和奶奶是她生命中不管遭遇什么样的厄运都不离不弃的亲人，小女孩爱爷爷，对爷爷有了感恩之心。

笔者认为，和孩子一起去做事情，和孩子一起去承担孩子能承担的责任。这是一种过程教育，这种过程教育可以让孩子更加理解长辈，可以培养孩子的体恤之情，可以激活孩子内在的潜能，可以让孩子知道赚钱不容易，让孩子学会勤劳节俭等品质。

许多家庭都有这样的体会，教育孩子参与做家务都很艰难。但是，如果能学习这位爷爷教育孙女的一些方法，和孙女一起去完成孙女能完成的工作，适度示弱，唤醒孩子的潜能，多赞美孩子，让孩子觉得和爷爷在一起工作很受赏识，往往可以调动孩子参与劳动的积极性，培养合作精神，家庭教育就成功了。