教师全心教学是自我毁灭曝三个潜规则

作者：吴永麟

开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事——副教授尹晓冰昨日与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种毁灭。（《长江日报》05月22日）

据报载，尹晓冰表示，毫不畏惧地批评学生，既是保证教学质量的要求，也是维护师道尊严的需要。他把大学教师分在“金字塔”的各个部分，处于底端的是仅会讲课的教师，中间的是又会讲课又会拿课题的，顶端的是“学霸”和担任行政职务者。尹晓冰认为，大学教师如果想顺着“金字塔”发展，做好教学是基础，但一生把全部精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。

云南大学副教授尹晓冰的雷人语言引发网民热烈讨论，批评居多，肯定居少。笔者认为，尹晓冰说此话主要曝了三个潜规则。

一、成果被利用潜规则。“毁灭自己，照亮别人”其实是说，大学里的精英教师，他们的教学水平与出色的科研成果，认为是领导管理出色取得的，让领导获得荣誉与政绩，这些教师由于不会“拍马”，反而不被重用。其实很多勤奋工作和从事科研的教师，基本的权利也无法保障，积劳成疾，生活窘迫。

二、人事潜规则。大学人事任免存在背景、关系、攀亲等复杂因素，基层勤奋夯实的教师发展艰难，被重用的是教师常是自我炒作、拉关系的教师，老实人难出人头地。

三、学术腐败潜规则。大学里的学术评价，是领导说了算，评价机制以官本位为主，缺失客观科学的评价机制，假学术成风。因此，一些大学成绩一般水平一般的教师，由于会利用假学术，纷纷当上了教授，成了学科带头人，有的还当上了校长，而一些踏实从使教学研究的教师却难升迁。从一些新闻曝光来看，大学校长、教授频频抄袭论文就是其中的实例。

云南大学副教授尹晓冰说的是一句实话，我们听后关键是沉思，大学的学术体制是否存在问题？笔者认为，一个良好的学术评价体制保障，才能让大学里的勤奋工作的教师、从事于学术研究的教师得到应有的实利。

 南昌大学校领导演性情MV是无耻吗？

 苍井空像男人一样性助女人性觉醒吗？