孟迁如何做父亲

   我希望孩子第一次叫我就不是“爸爸”，而是我的名字——“孟迁”。我不介意他叫我爱人“妈妈”或者叫我妈妈“奶奶”，但我喜欢他叫我的名字，这更贴近我们之间的关系。我作为生理上的父亲以及作为父亲的供养只是一个事实或几件事情，我看中的是这个人从此进入我的生活，我的生命，很长一段时间我们将一起度过，在这段时间里，无论对于孩子还是对于我，我们都是彼此的命运和功课。我们彼此非常重要，我希望这段时间我们共度的尽量的好，其前提、其最重要的内容就是我们的关系足够好。

     孩子的降生是一个机会，我们共同和各自的机会。

      人一生的早期生活最重要的就是“玩”，父母不应该仅仅是让孩子玩、看孩子玩，而是和孩子一起玩，把自己缩小到像孩子那么大，一起天真、傻笑、好奇、兴致勃勃。任何人都不用担心自己和孩子玩不到一起，只要我们放下自己的“架子”，放松下来，孩子会启动我们。当然观察、帮助、创造条件也是需要做的，但更重要的是前面那种状态，这不是我应尽的义务，而是我应有的权利和应该珍惜的机会。 

     无论是哪个阶段，我不会期盼孩子快点长大，这不仅是因为孩子的长大意味着我们的变老，更重要的是因为生命的每个阶段都那么独特神奇，那么值得过，何必去回忆那逝去的欢乐，何必去憧憬未来那可能的光景，当下就是完美的好。生命是一条河流，出生即跳入河中，到岸即是结束，在两岸之间，我们只是“渡”。

    我会和孩子分享，分享他，分享我。我会告诉他我认为诱人的东西，会提醒他注意兴趣和目标的一致和差异；和他一起思考“人为自己而活还是为他人而活”；会和他一起感受我们在“哪里”，我们所处的家庭、城市、国家和时代。他人与自我、世界与时代、历史与未来、事业与生活、感情与理智、品格与修养，自我造就与自我爱护，宽容与捍卫，才华与魅力，并把我对这些的认识作为它的起点。但是，这还不够，我们都在成长，我们会有更多、更好的感触和理解，我们要的是成长中的分享。

　  学校，即使没有条件代替学校教育，学校也只是我们生活中的一部分，学校的要求可不等同于我们对自己的要求，学校的评价更不是我们最自己的评价，我们只需从学校取我们所需。另一方面，我们不会轻视和对抗学校，我们理解它、有选择的适应它，尊重它本有的价值。

    怎么会自卑？这个世界上最最奇怪的事情就是“自卑”，无论它是多么常见多么貌似可以理解。我的孩子没有错，别人眼里的“错”，只不过是“不理解”；我的孩子没有失败，别人眼里的“失败”，只不过是“新的开始”或者“还没成功”；我的孩子没有缺点，别人眼里的“缺点”，不过是“特点”，无可挑剔的“特点”；我的孩子没有问题，别人眼里的“问题”，可能只是他们有问题，假如真是我们的所谓问题，那就更好，因为在我们的词典里，“问题”的含义是“一个机会”；我的孩子和任何人都没有差距，因为我们根本就不去比较，我们“自在”、“自为”。【此“自在”不是惬意和逍遥之意，是“我自己存在在这里”。】每个孩子都是好孩子，我和我的孩子也是。

    爱是我送给孩子的第一个礼物，从他一降生甚至没降生之前，就为它准备好“爱”，这是心灵的最好食物。我相信它从一睁眼就能感到，他不知道“爱”怎么发音、他不知道“爱”怎么写，他甚至还不知道我是谁，但是它一定能感到并明白“爱”。当你真正的爱一个人的时候，你不用说话甚至不用和他对视，他都能感觉到。爱是生命的起始，也是人生之旅的凭借，爱有多少，幸福就有多少。我给他的爱是单纯的爱，不是因为他做到什么、对我怎样或者有多棒。很多很有能力、很有知识、很富有很成功的人，不够自信，不够自尊，不够爱自己，可以对别人好但很难爱别人，绝大程度是因为他的童年在安全感和爱方面的不足够。这可不是我想要。

     还有信任。信任意味着依靠，意味着如果孩子不作为自己就会蒙受损害付出代价的情况下，自己还是完全的依靠孩子，而不是试探，而不是两手准备甚至多手准备，在孩子出错后依然相信孩子因此会做的更好，而非收回信任。每个孩子都是好孩子，从一开始就是，除非我们把它变得不再是。

     我爱他、信任他、期盼他，因为他欢喜，也同他一起忧愁，但无论如何，我从来都不会因他而放弃自我，再深厚的感情，再美好的关系，也不能使我允许我们之间彼此依赖着存活。