有人曾做过这样一个测验，给我们的幼儿、小学生、中学生分别看“O”这个图形，问：“这是什么？”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”；小学生中也有相当一部分人这么回答，另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼睛片”；而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等，让我们不得不惊叹于他们的想象力。

    感觉很有道理，比如一些波浪线的形状孩子说是云，烟，海浪都应该是对的一样。仔细思考后，这个测验会不由地让人发问：难道想象力会随着年龄递减吗？为什么年龄越大的孩子，想象力越贫乏呢？这是成长的必然结果，还是教育的失误呢？可怕，着实很很可怕的事情。

    在教育界经常会听到这样的评价：中国孩子的知识基础扎实，但想象力不足。那么，我们孩子的想象力到哪里去了呢？我们平时的教育一不小心会把我们的孩子就被“知识”绑住了想象力，所以以后培女儿玩玩具的时候，只在一旁静静的感受就好，只当女儿要跟我求救或者沟通的时候我才跟她做简单的引导，而不是告诉她全部，让女儿自己探索去吧。

 

     以上是我个人的一些看法，不知道正确与否，欢迎各位父母们一起交流~~~

 

附：  开发宝宝想象力的游戏

    准备：开放的心灵、放松的头脑

    玩法：

    1、随意想象：看到什么就联想什么，比如：看到一只猫，就从猫联想；看到一本书就从书联想。
    2、图形想象：画一些最简单的图形，比如：圆、方、三角等，与孩子一起想象“这是什么”，而且还可以边想象边进行绘画呢，如资料中的“想象画”，从一个长方形-格子床单-琴谱架-灯泡，最后竟然想成了一个背对着我们“提裤子”的人，是不是妙趣横生呢？
    3、故事想象：随便说出几样东西，然后与孩子一起编故事，比如：猎人、兔子、金钥匙与红狐狸；花生米、小孩子、风、老奶奶……
    4、“云”的想象：云是大自然的产物，是想象的绝妙材料。建议你带孩子外出的时候，可以边行走，边看云，边想象，边快乐。
    5、“如果”的想象：“如果”本来就是用来假设的，假设就是一种想象，与孩子一起尝试“如果”的想象吧：“如果没有水了，世界会怎么样？”“如果人长三只眼睛，会怎么样？”“如果人也能飞，会怎么样？”“如果鼻子长在头顶上会怎么样？”
    6、“联觉”想象：什么是“联觉”呢，就是将不同的感觉联系起来。比如：将视觉与触觉联系起来，抚摸不同的东西来想象其形象、色彩（比如，摸到柔软的想到粉红色，而摸到坚硬的想到灰色等等）。另外，还可以将“色彩”与“情绪”进行联觉想象，比如：用黑色表示恐惧，用红色表示兴奋，用蓝色表示忧郁等等，这样的游戏不但丰富了想象力，也教会孩子用色彩来表达情绪、用图画来表达意愿。

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