编者按：对于小孩子犯了错，到底该不该惩罚？该用什么样的手段去惩罚？惩罚的度该怎样把握？这一直是很多家长感到困惑的问题。今天推出的专题也许能为你破疑解惑。本期专题：细说惩罚

冰冰和强强一起玩玩具，强强抢了冰冰手上的小汽车，冰冰急了，抓起一个玩具就敲强强的头。如果你是冰冰的妈妈，此时你会怎么做？

A 一把拎起冰冰，朝他的小屁屁上狠狠打两下，边打边说：“看你以后还打人吗？”

B “不可以打小朋友，不许你玩了！”你严肃地告诫冰冰，并没收了他的玩具，以示惩罚。

C “又干坏事了吧，等你爸爸回来收拾你！”你搬出常扮红脸的孩子爸爸来吓唬他。

以上三种方式都属于“惩罚”。

惩罚，作为教育的十八般武器之一，对于某些父母来说，是屡建奇功的“独门暗器”；而对有些父母则是实在被“逼”急了的时候，不得不使的“不入流手法”。但不管怎么说，他们都期望通过惩罚可以使孩子变得更好。

那么，对于减少孩子那些不合乎我们希望的行为，惩罚到底是否有效呢？

通过动物实验，心理学家发现，从理论上来讲，惩罚是有效果的。当行为之后跟随着不利刺激（比如说电击），或跟随着积极刺激的撤除（比如说把食物拿走），这样，行为发生率就会减少。

但是，进一步的研究却表明，惩罚的有效性是有限的。

◆惩罚不能教会孩子恰当的行为。

因为打了人而被惩罚，有可能使孩子以后少打人，但孩子并未因此学会以后面临类似的受挫情境时，该如何更正确有效地应付。所以，与其惩罚，不如教给他用别的方法替代打人行为。

◆    惩罚必须“及时”、“有力”、“坚持”才能见效。

为了使惩罚有效，当孩子出现问题行为时，父母应该尽可能快地惩罚孩子，而不是“等你爸爸回来”。惩罚还必须要有相当的力度，“挠痒痒”式的惩罚毫无意义。另外，对某一行为，要惩罚就要一罚到底，如果孩子说脏话时，父母有时容忍，有时惩罚，并不能改变孩子说脏话的坏习惯。

◆    惩罚有诸多的副作用

▲种瓜得豆

一个孩子因为把玩具扔向窗户而受到父母的惩罚，结果以后他可能再也不玩玩具了。因为，尽管父母的本意是通过惩罚使他以后不要把玩具扔到窗外，可孩子却把玩玩具与惩罚联系起来了。这种阴差阳错的结果如果仅仅是令人啼笑皆非也就罢了，但有时它造就的负面影响可能很深远，难以弥补。

▲    父母＝痛苦？

根据经典条件反射原理，伴随着惩罚的沮丧感可能会与实施惩罚的人联系起来。所以，挨了父母打的孩子会把父母与挨打的痛苦联系起来。以后看到父母就害怕、担心，甚至躲得远远的，融洽的亲子关系就此荡然无存。

▲    学习坏榜样

小时候常挨打的孩子长大、变得身强力壮后，往往也较具攻击性，常常用打人来解决问题、发泄不满。因为父母成了他的“榜样”。

▲    强烈的消极情绪

被惩罚的孩子常常产生恐惧和焦虑等消极情绪，在强烈的消极情绪中孩子不可能听进父母讲的道理，反思自己的行为，学习恰当的反应。

那么，惩罚到底还能不能用？

既然惩罚的效果很有限，而且还带来很多副作用，所以心理学家不提倡父母滥用惩罚，他们的建议是：

一、           不到万不得已不使用惩罚手段；

二、           必须要用时，将惩罚“坏行为”与强化“好行为”结合起来。

当“好行为”与“坏行为”不相容时，父母可以先惩罚“坏行为”，然后再奖励“好行为”。例如，面对受挫情境“去求助”和“发脾气”就是两个不相容的行为。当孩子总是因为搭不好积木或画不好画而发脾气时，父母可以使用惩罚，比如这一天里不许孩子看电视，也可以若无其事，不去关注他。而当孩子搭不好积木向父母求助时，父母就应当以热情肯定的态度强化他这一“好行为”。如此坚持一段时间，直至孩子的发脾气行为完全消失，那时，孩子就学会了，受挫时发脾气是没有用的，应该积极想办法，向他人求助。

说到底，更为有效的、更积极的教育方法是“正面教育”——鼓励、肯定、和支持，愿这些成为你的“拿手好戏”！ 

（文：艺胜）

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