上周五，一早到会所，就发现临时的“办公桌”（老会所只剩下全日班孩子们必须的一些用品，其他都搬新会所了。全日班的孩子要晚些时候再搬过去）上放了一张写满了字的复印纸。一问柏灵（负责全日班的老师，被孩子们亲切的称为“柏灵妈妈”），柏灵乐不可支，滔滔不绝的说了起来。原来，4岁半的嘉佑对着柏灵吐了一口口水。尽管孩子这种行为不见得有恶意，并且，很有可能有他背后一些可以理解的原因，但是会所规定，遇到孩子有这样的行为，是一定要去引导的。让孩子们成为小淑女小绅士，也是我们的培养目标之一。

    当嘉佑将口水吐到柏灵头上的时候，柏灵平静地表达了自己的感受：“你对着我吐口水，我很生气。请向我道歉。”让孩子理解，他的行为会带给他人什么样的感受，对他社会交往能力的发展非常有好处。必要的时候，表达自己的感受，可以帮助孩子学会站在对方的立场去思考。引导孩子学会道歉，也是帮助他们试着对自己的行为负责，对一些行为产生的后果采取补救措施的一种练习。不过，嘉佑坚持不道歉。于是，丽丽把嘉佑悄悄的带到一边，引导他向柏灵道歉。此时，换一个人来说这个事，孩子通常都会比较容易接受。果然，嘉佑想了想，突然说：“我想给柏灵写封信。”

    接下来，嘉佑口述，丽丽执笔，给柏灵写了一封信：

       “柏灵姐姐：

             是因为你把口水吐到我的眼睛里，我才向你吐口水的。

                                               唐嘉佑                               

                                             2009年12月29日”

    难怪小家伙不肯道歉呢，原来是有他的理由的。

    看了嘉佑的信，柏灵给他回了一封信：

        “我不是故意向你吐口水的，只是向你吹了口气。”

    原来，柏灵跟嘉佑玩吹气的游戏的时候，发生了误会。

    接下来，又是书信来往：

        嘉佑回信：

            “哦，那我误会你了，对不起。我还要邀请你去我家做客呢！”

        柏灵回信：

“那好吧，我接受你的道歉，并且也和你说声对不起，以后我也会注意保管好我的口水。”

        嘉佑回信：

            “好的，我回家要给你带一个大大大大的苹果。”

    好温馨的结局，把柏灵给美的。