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个人资料
双赢教育1234工程
中国学习科学与家庭教育
官方网站:
 
我们秉承的理念——双赢教育
一套解决应试教育与素质教育矛盾与缺憾的教育理念!
一套关注生活智慧学习品质成长的教育理念!
一套指导学生、家长、教师的系统化的教育理念!
双赢教育宗旨——
实现教师、家长、学生共赢;
实现学习和生活的双赢;
实现生理和心理的双赢;
实现应试和素质的双赢。
 
工作方式
工具+培训+系统
工具:即《中小学生学习完全提高指南及手册》及双赢优学机(第四代学习机),这是一套完整高效的迅速提高学生学习成绩的训练工具,93%的学生30天就得到明显的进步,全国已有十万学生使用;
培训:即《3A提高学习与教育效能系列培训课程》,是一套分别针对并提高学生的学习品质、家长的家庭教育和教师的教学优化水平的提高课程;
系统:即双赢教育地方工作站,这是分布在全国各地方的教育服务工作站;
 
   通过“工具+培训+系统”为广大学生和家长提供学习及教育咨询、训练及指导。帮助学生提高学习品质,成为“爱学习,会学习”的学生;帮助家长成为合格家长,科学开展家庭教育;协助教育部门教师更好地实现教育教学品质的提高;
 
交流与合作
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中国学习科学与家庭教育
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博主简介
现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任。
个人主要成果
提出双赢教育理念:为中国教育改革提出了新的思路和解决方案;
提出3A理论:完整地解释人的行为效能。已广泛应用于许多行业。
3A学习品质图谱:针对学生的学习行为,设计出了3A学习品质图谱;
设计3A双赢训练:高效地实现了短期内提高学生学习成绩的目标93%的学生的学习成绩得到明显提高
开发双赢优学机:将成熟的3A双赢训练功能移植到学习机上,是一款真正帮助学生提高学习成绩的电子学习机。
成果荣誉
2OOO年《中小学生学习品质考察及教育对策》课题获“九五”教育部重点课题子课题优秀成果一等奖;
2008年《中小学生学习完全提高指南及手册》获山西省社会科学优秀成果三等奖;
个人专著
《学会跟孩子说话》社科文献出版社2004年5月
《双赢指南》北京大学出版社2004年11月
《中小学生学习完全提高手册》清华大学出版社2005年
工作影响
在北京、山西、湖北、新疆、河南、山东、广州、黑龙江等地许多重点学校建立“双赢教育”教研训基地;
本人设计的《3A双赢训练》课题在克拉玛依市、银川市全面推广;首都师大附中、北京花家地小学、商丘一中、武汉解放中学等学校全面引进。
工作理想
作为“双赢教育”理念的提出和倡导者,“3A教育及学习理论”的创始人,旨在以现有完善成熟的双赢教育”工作体,为帮助中国学生实现轻松高效学习的目标、帮助中国家长摆脱家庭教育的盲目与痛苦而努力。
我的作品
《学会跟孩子说话》

一本给家长看的书

《中小学习完全提高指南及手册

一套帮助学生提高学习成绩的教材

《双赢指南》

一套为学生和家长而做的课程。以上著作节选版已授权新浪转载

向家长和学生推荐
中国学习科学与家庭教育专业网

可以快速提高学习成绩和教子能力

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背景:这是一位高一学生家长给我的来信,信中所提的情况很有普遍性,为此,我就把这位家长朋友的来信做隐名处理,然后将回复公布,希望给类似情况的家长朋友一点启发。
赵老师:您好!
    我这两天刚刚拜读了您的《学会跟孩子说话》一书,写的太好了,击中当前家长的教育和孩子学习上各种问题和根源所在,非常遗憾书刚出版时没有看到,真遗憾!
    孩子小时没有注意学习方法和生活品质的培养,最近一年来我自已也意识到
注水肉式中国教育(2009-11-05 01:39)

注水肉是什么?一般人不陌生。就是人为加了水以夸大重量增加牟利的生肉,是中国常见的一种劣质产品。这种肉还比较好看,曾经就有报道说一大妈买惯了注水肉,对人家小贩卖的货真价实的肉感到很不满意。就连大洋彼岸的美国也知道这个概念,一名职业摔角手BATISTA的外号也叫注水肉,原因是他的肌肉十分好看,发达但却实力不济。我经常把网上倒腾来的知识买弄给我母亲,告诉她老人家如何识别注水肉。不过网上得来终觉浅。总还是疑心买回来的还是不地道。且看一篇报道:

王明峰(化名)是一名猪肉贩子,在济南一农贸市场卖了将近20年的猪肉,每天可售四五百斤注水肉。“卖注水肉卖够了,真想所有人都能卖干肉(行业内称不注水的猪肉为干肉)!”近日,他对记者讲述了其卖注水猪肉的经历,以下是他的自述。自述每天卖四五百斤肉,都是注水的。起初还有些惭愧,但大家都这么干,后来为赚钱随大流了。(出自2009-07-30齐鲁晚报)

不过,只要不是太倒霉,买回

给袁部长的四点建议(2009-11-04 17:28)

近期围绕教育部新掌门人的谈论颇多,乐观者认为,新人新气象,走了一个捣蛋,换了一个桂圆。悲观者认为,中国教育积重难返,不是一人一时就能改变。笔者认为,中国教育的问题浮现在表面的是经济问题,隐藏在深处的是政治问题,暴发的是社会问题。从发展的角度来看,政府的意识和动作也在科学发展着,即使不能一下圆满,也是在不断完善。所以,还是要抱更多的希望,大家都把希望丢了,那就没有什么指望了。


    教育贪腐化、学者官员化、大学企业化、校园工厂化、教学商业化、教师商人化、知识快餐化和学生商品化”这话说准了要害,其实更主要的是教育功利化,成了政府官

    昨天网易看到头条新闻,钱老以98的高龄离世,心中不禁涌动一份伤感。不仅因为他是两弹一星的功勋,更是因为他的思想深深引领了中国科学发展。这后者可能更是他对人类的贡献。不过,单看他一生获得的荣誉和成就,老人家真的可以笑别人间。可是当他发出这样的感喟:中国为什么出不了大师?恐怕没有比后继乏人这点更让他难瞑双目吧!

    不过,新闻里还有一个看点,就是周济部长离职了,心中不禁涌动一阵欣喜。按理说,这个部长也难做,让人说好也不容易,可惜这个不说实话善舞官语的部长太小看国人的智商了,上台几年,玩的真的不漂亮,结果大家给了他一个洲际导弹(周济捣蛋)的雅号。袁部长是否因为顺理成章成了掌门人不重要,不过对他早年关于效率与公平的研究有一些了解,那里透露的思想或许真能为中国的教育办点有道理的事情,不过也只能拭目以待了。不过,看到希望总比绝望好。吊诡的是,网易的评论居然被关闭了。

    当然,最让人心中升起希望的是那辽宁的宽甸12辆校车,让我不禁流下眼泪,看了网友的评论,就知道这个

贪玩不是可怕的事情(2009-10-31 00:45)

 

从夏天开始,我对一个高三学生进行了指导。这个学生是重点学校实验班的学生,排名虽然不很靠前,但功课还不算太差,因为在这种班级的学生考一个二本是没有问题的。家长找到我就是希望能让孩子更上一个台阶,但孩子并没有这样的愿望和思想准备。

通过 3A

    儿子那天中午居然特别乖,自己很自觉地午睡了。而我恰好不在家,晚上回了家,我妈就告诉我。开始我还觉得这孩子了不起呢。

    回了家,我问孩子今天怎么样啊?母亲笑眯眯地对我说:“你儿子今天中午吃了饭,玩了一小会儿,就自己上床睡觉了。”我听了也有点意外,儿子和我在一起,这个午休是能保证的,但如果是他爷爷奶奶在,恐怕就够戗了。我回道:“那是你们管教有方啊。”

    我妈呵呵地笑了说:“咳!不是我们管的,是别有缘故啊。”

    我好奇地问:“怎么了?”

    “情况是这样的。”于是母亲就给我娓娓道来。“你儿中午回来后,从书

接《教子手记八:做完作业就算是学习过了吗?》(上篇)

3、进行激励评价,增强自信心。

背景:作业问题是一个困扰许多家长的一个普遍问题,而且经常是到了高中,家长还为孩子做作业的事情感到头痛。为什么许多学生花了十年的时间,连这么一个简单的每天都要做的事情都做不好?

我儿子上了学以后的表现还是比较乖巧,下了学就会先完成老师布置的作业。在孩子完成作业的时间里,我基本不在家,所以往往是由孩子奶奶或爷爷来照管,然后妻子回了家以后再检查一次。所有这一切都完成了,我才回到家,一开始也没有注意到这个问题。我的观点就是作业是自己的事情,有什么问题应该是老师指出,孩子一般自然会及时改正。所以,老师布置让家长在作业本上签字这个事情我都不做,因为这可能会让孩子的作业很好看,但会让孩子形成极大的依赖性。再试想,奶奶问一次,妈妈问一次,我回了家再忍不住多嘴问一次,哎呀,这孩子肯定会被烦死了。

有几次回家略早,发现我们家也是很成问题啊。

原因很简单,他们提问的

最近我的工作很忙,积压了很多想说的话.而且和孩子在一起的时间也不多,但我坚持一点,父亲一般虽都比较忙,但把教育孩子的事情一古脑推给母亲是不对的。但父亲管教孩子不是靠量而是靠质。我的体会就是把握好两点,及时点拨和立点准确就好了。及时点拨是指出了问题和状况要及时点化和指导,立点准确就是把握好家教三道不至于盲目被动。

我希望孩子有一双会观察的眼睛和一个爱思考的大脑。不爱思考问题的大脑往往对周围的一切熟视无睹,而爱思考的大脑一定是因为有爱心、责任心和好奇心促使的。因为爱才会想办法减少痛苦,因为有责任心才会努力完成本份,因为好奇心才会让心更远大和富有激情。

作为一个孩子,我不能想象他天生就能如此,需要我小心翼翼地引导,需要我精心地做出设计。于是,在我的带领下完成了孩子的第一份科学调查报告。不做不知道,做过的感受真是给我很很很强的反思。

 

    这是最新公开发布的3A学习品质图谱,供教师和家长朋友参考。

    学习活动表现是受学习

博主被推荐的博文
特别申明

本博客是基于新浪网的博客平台创建和维护的,在此表示对新浪网的感谢。

关于内容:

博客里关于学习科学和家庭教育研究的内容和结论是通过本人所在职的山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心和全国各地方双赢教育工作站的各方协作而完成的,并根据最新的研究成果和实践探索进行动态的即时修改和更新。

关于转载与使用:

我们允许对本博客关于“3A学习理论”、3A学习品质图谱”及各种渠道获得的“中小学生学习完全提高手册”以及其他博文有利于学习者的情况下进行非商业性质的自由复制、修改、打印以及转发传播,因此可以在互联网上或其他地方自由链接或署名转载,无需得到允许。除此之外我中心及清华大学出版社版权保护中心将通过法律手段打击侵权和盗版的行为。

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关于反馈:为给予全国各地的学生和家长以帮助,本人热忱地欢迎各种批评、评价和建议。同时也热忱地欢迎社会各界各种各样的支持、合作和赞助。

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