一个偶然的、有趣的误解，使我连续读了蒋佩蓉女士的两本书。一本是已经出版的《佩蓉谈商务礼仪》，一本就是本书。如果说前一本书将我深深吸引的话，那么在读本书时，我完全被陷入其中，书中有趣的案例以及佩蓉女士个人的故事引发了我的许多思考，由此产生的共鸣久久不能平息。

鉴于书中两处提到我和北京四中，所以我有必要道明原委。去年10月，佩蓉女士来到北京四中，我们就一些教育问题进行了讨论。我们最具共识的一点，就是对教育的功利化倾向的担忧——确切地说，是鄙视。几个月后，她寄来了《佩蓉谈商务礼仪》一书，并说希望我写篇序言。我当时有些不解，因为该书已经出版。书的内容与其说是谈商务礼仪，倒不如说是佩蓉女士将自己的人生经验拿出来与读者分享，引导人们去获得一种优雅的工作与生活的方式。我将这个想法用电话与她沟通。“您是说《下一代的竞争力》吗？还没有出版呀！”这时我才突然明白是我搞错了，于是我开始读这一本。这两本书之间有着十分密切的联系，读起来有相得益彰之效，可以说我是第一个能够理解这种联系的读者。

经历过生活的曲折起伏、接受过

5月12日，是全体中国人民哀痛的日子，也是中华民族精神被再次唤醒的时刻。

想到四川地震，不由得使我想起李赛——一个从美国不远万里飞抵灾区的四中毕业生。今天，从他的几篇日记中，我们也许可以感受到他那时的真实经历：

08-05-20

我已经从都江堰前线退下来了，很安全。昨天晚上最后大家回到成都，一起喝酒然后哭成了一团。我一直认为我是个坚强的人，但是昨天也哭得湿了好几块毛巾，真的太感人了，这些从全国各地立刻放下所有手上的事情赶来的人们都是可爱的。我们一共从死人堆里刨出来了七个活人，我看今天新闻上写，到20号，死伤人数一共达到34073人，如果没有这群可爱的人，这个数字应该是34080人。最后我们每个人无论会不会喝酒都干了三瓶酒，第一瓶为了所有灾难中死伤的人们，第二瓶祝福我们所有救出来的人身体健康，第三瓶为了我们每一个来自天

各位来宾，各位老师：

今天的研讨会，是我校第一次为一个非特级教师的教研组长老师召开的教学思想研讨会。我们今后还可能会为普通教师召开这样的研讨会，为班主任、年级组长召开教育管理思想的研讨会。今后，不论是哪位老师，不论年龄、不论级别、不论身份、不论背景，只要有闪光的思想，就拿出来与大家分享。这并非是去追求一种后现代的时髦，而是我们认为，一种智慧、一种思想的产生需要环境，需要土壤。从这个意义上讲，一位教师的教育思想，常常体现或代表了一个集体的思想，一个集体的智慧，是属于一个集体的财富。也就是说，召开这样的研讨会，不论是对于一个个人来讲，还是对一个集体来讲，都是一个很有必要的总结、提升和促进。陈月艳老师来四中工作十余年，是一个刚刚步入中年不久的教师。她是北京市中青年骨干教师，学科带头人。她出版的专著——《我与学生分享生命的故事》——记述了她在四中教学和成长的经历。我想这本书也是一个集体的财富。她在这本书中提出的问题和思考，对我们每个人都有很好的参考价值。

上世纪90年代，曾有一段时间高考科目中取消了生物。

    国家在制定中长期教育发展规划时征询广大民众的意见，任何人——从未成年的学生到他们的家长，从教育行家到完全没有从教经验的外行，都有权表达自己的观点，这在中国历史上还是首次。我要说，中国进步了。

    但是，自从这个问题在媒体上热炒以来，我就常被人“威逼胁迫”表态——说！分好，还是不分好？不许态度暧昧！那情景大有奉劝我坦白从宽抗拒从严的阵势，像是在审讯。这实在是强我所难。其实，即使是面对教育部的领导，我也只能说我的心里话——这其实是一个没有定论的话题，如果说的再直率一些的话，这是一场没有意义的讨论。

    我说没有定论或没有意义不无道理。因为你不论持那种观点，都能举出支持自己观点的案例来。杨振宁先生是大科学家，兼通文理、学贯中西，他曾说科学研究的最高境界是哲学（牛顿也有大致的研究经历），所以他认为文理是相通的，不可偏废，这话一点儿没错；爱因斯坦是大科学家，精通音乐，尤其喜欢巴赫的作品，他不止一次的肯定过音乐艺术对他科学研究所起的重要作用，这也千真万确。这些大概都是坚持文理兼学全面发展的人常用的论据，当然还能举出很多。主张文理分科的人常

四中原创的古装话剧《郑伯克段于鄢》马上就要正式上演了。很多人都热切期待着，特别是近几年毕业的校友们，他们都急迫地想看看自己的老师穿上古装后在舞台上的样子，尽管老师过去演的节目他们都看过。

30多名文理各科老师，还有几个学生，同台上演古装话剧《郑伯克段于鄢》。这部话剧几乎是纯的“Made  in  Sizhong”——从编剧到演员都是四中师生，几个中戏的学生自告奋勇担任艺术指导什么的，两万多点儿搞定了全部服装道具舞台布景，鞋是五块钱一双买的，冠是美术老师做的。第一次戴妆彩排时，颇似专业的演技、华丽的宫廷服装、浑厚古朴的音乐和音响，事先谁也没想到会有这样的舞台效果。老师私下开玩笑说，咱们是不是玩儿的太真了！

的确，这学期各班学生的话剧演出水平都比往年大大上了一个台阶，一个劲儿的往专业水准靠。不知是老师的排演促进了学生，还是学生的演出促进了老师，总之有一点大家都承认，学校的文化艺术品味在明显提高，否则怎么对得起新建的礼堂呢！

                                            北京四中   李丽娟

我担任初三*班的班主任不久，在一次班委会上，有班委反映说：**科课上有一个现象特别的不好：每当老师提问一位学习基础比较薄弱的女同学A时，好多同学都在下面偷偷地笑，还有几个调皮的男同学转向另一位学习好的女同学B，说：“B同学，你是怎么教的呀。”弄得A同学很尴尬，常常在课堂上就哭了，现在她特别不愿意在课堂上回答问题,这种情况已经持续一段时间了。我听了之后感觉非常不好。如果真是这样，A同学过得是什么日子呀？如果班里有这么多的同学嘲笑弱者，那么班集体的正气何在？班委会后我马上了解情况，原来，A同学在学习上有一些困难，自己很努力，成绩却不理想。B同学学习很好，自愿担负起帮助她的工作。但是B同学在讲解时，经常会对A同学说：“这个问题这么简单，我都给你讲一

世界上任何一个国家和民族，每年都要举行一个隆重而庄严的仪式。世界上任何一个国家和民族中的任何一个人，在生命的历程中都要经历一个隆重而庄严的仪式。这个仪式之所以隆重而庄严，是因为它关乎一个民族或国家的存亡，关乎一个种族生命的延续，关乎一个民族文化的传承。为了种族生命的延续和民族文化的传承，任何一个民族都必须将生存的责任、发展的责任、繁荣的责任、强盛的责任，交付给这个种族和国家中的最富生命活力的群体。这个群体，就是一个国家中的最年轻的公民。今天，同学们就是中华民族最富生命活力的群体。所以，在今天的仪式上，请允许我代表你们的父母、师长以及所有的长辈们称呼你们，最年轻的共和国公民们！

今天是你们生命进程中的里程碑。人类的成人仪式已经有数千年的历史。我国历史上有“冠笄之礼”，即男子加冠，女子盘髻。它标志着一个人达到成熟，成为一个群体中具有独立行为与生存能力的个体。人类学的研究表明，这种成人仪式很可能可以追溯到数万年以前，动物行为学的研究甚至认为高级动物在脱离其幼年生活群体时都存在着类似的行为。独立生存就意味着人应当具有勇敢、智能、体魄

同学们，大家好！首先，请允许我代表我的同事们对大会的召开表示热烈的祝贺。

大家是共和国未来的公民，是未来共和国社会的主体，我还相信你们之中必然有些人将来会成为共和国的中坚。我和我的同事们都希望你们能够成为杰出的中国人。

大家在四中要度过一生中重要的三年或六年。大家会在知识、能力、情感等方面不断丰富与成熟，身体也会更加强健。因为你们接受了优质教育，你们有可能在同龄人中达到较高的水准，这使得你们未来的工作和言行可能会对社会乃至人类产生更大的和更深远的影响。如果大家要在自己的一生中不断追求优秀、追求卓越、追求杰出的话，那么，你就应当做一个热心社会事务与公益事业的人，把关注社会当作自己工作的一部分，当作自己生活的一部分，成为自己行为的习惯和准则。四中的教育所给与大家的不仅仅是知识、能力、情感和健康的身体，还有作为杰出中国人所应具有的基本素质，这就是国家责任与民主精神。

今天，我之所以谈起国家责任与民主精神，是因为大家未来生活和工作的几十年，是我国社会转型的重要时期，是中

首先，让我们以热烈的掌声对受到表彰的青年朋友们表示祝贺！一年来，学校各方面的工作都得到不同程度的发展，这里面有每一位教职工的辛勤努力和汗水。我们感谢每一位教职工。在这里，我们也要向北京四中校友会、北京四中校友促进教育发展基金会一年来对学校工作的支持表示感谢。

因为今天表彰的是我校教职工中的优秀青年，因为今天在座的大多数是30多岁的年轻教职工，今后工作的经历和生活的道路还很长，因为我们每个人都向往幸福、都有追求幸福的良好愿望和正当权利，并且我们今天国家的发展已经使我们获得幸福成为可能，因此在今天这个场合，我特别想同大家尤其是青年朋友们谈谈我对幸福这个问题的理解。四中一直倡导每位教职工要能成为幸福的四中人，对于幸福的自觉追求是推动社会进步的动力之一，也应当是推动四中事业发展的动力之一。

幸福是什么？幸福是一种感觉，是一种人生的体验。当然幸福要有一定的物质基础。在座的年龄在50岁以上的教职工可能都有过捡砖头、砌房子的生活经历，可能曾经长期居住在自己搭建的斗室之中。那时我们也是30出头的青年教职工，对幸福充