英语学习“三座大山”非“词汇、语法、哑巴英语”莫属,而应试又像紧箍咒,折磨孩子和家长敏感的神经。
家长们总是这样抱怨:我们自己是“哑巴英语”,发音不准,当年学的那点东西也早已还给老师了,怎么才能助孩子一臂之力,帮助他们搬掉“三座大山”,并成功应试呢?
其实,解决这个问题非常简单,搬掉“三座大山”就在
加载中…英语学习“三座大山”非“词汇、语法、哑巴英语”莫属,而应试又像紧箍咒,折磨孩子和家长敏感的神经。
家长们总是这样抱怨:我们自己是“哑巴英语”,发音不准,当年学的那点东西也早已还给老师了,怎么才能助孩子一臂之力,帮助他们搬掉“三座大山”,并成功应试呢?
其实,解决这个问题非常简单,搬掉“三座大山”就在
上初一的林克,脑中没有任何语法概念,考试全凭语感,也能应对自如。
我一直不赞同对小学生进行语法教学,不仅仅因为这不符合语言习得规律,还因为教小盆友语法会让你无功而返。
读小六的林克,曾经对我这样说过:语法就是不让人好好说话。并引用老师讲义中的例子作为证据。
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一、《英文三字经》可以让孩子学会什么?
一些
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小学生如何高效进行阅读?
阅读和听力一样,是语言材料的“输入”,没有足够的“输入”,就不可能有“输出”——“说”和“写”。从应试的角度看,阅读理解题是各类考试中占分值比重最大的题型。因此,阅读的重要性不言而喻。
在和小学生家长的接触中,我感觉到,家长们对
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语言各种技能和要素是密不可分的,不能单纯地进行某种能力的提升,比如现在最流行的背单词、记语法就是错误的,而是应该通过大量的听说,为读写打下良好的基础,在听、说、阅读过程中,词汇量、语法问题就能迎刃而解。
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