如果给我两种选择，一种是：让我给一个人做讲座，给我一百万元的讲座费；另一种选择是：让我给一百万人做讲座，给我一元的讲座费，那么,我将毫不犹豫地选择后者。因为，我热爱孩子，热爱教育，我将传播少儿英语教育的理念视作人生价值的体现。            

     博客写得没有以前那么频繁了，一方面是忙于写书，另一方面是怕博文写多了，家长看不过来，反而遗漏一些重要文章。这里特意提出几篇让家长重点浏览的，相信看完这几篇，会让您有豁然开朗的感觉：

    女儿的外教课，真是物超所值！ （http://blog.sina.com.cn/s/blog_59838efc0100dh5l.html

    从07年开始，我装成圣诞老人，用英语给女儿写信，目的之一是为了激励她好好学英语，以后能读懂圣诞老人的信，当时她的英语还非常差。08年平安夜，女儿突然说，“妈妈，今年我也要用英语给圣诞老人写封信”。去年的那封信，由我写在纸上，女儿再抄一遍，而今年的信，基本由她自己独立完成，我只是替她修改了一些拼写错误和个别地方的用词。   

    两年前的女儿，还在饱受着“周一恐惧症”的折磨。为了让女儿的童年多一些天真浪漫，多一份期盼，少一份孤单，我希望女儿相信有圣诞老人的存在。于是，07年圣诞节之前，我弄清楚了女儿最想要的各种礼物，全部买好藏于家中，然后在平安夜入睡前，让女儿说出所有想要的礼物，当第二天早晨，这些礼物一件不差地出现在女儿面前时，她惊呆了，并开始有些相信圣诞老人的存在。08年，女儿主动提出也要用英语给圣诞老人写信，于是，我事先了解了女儿想要的礼物，让她在给圣诞老人的信里，把这些礼物一一写上。当时，女儿说：妈妈，如果我信里的每件礼物圣诞老人都能给我

     习得语法最有效的办法就是使用，背了很多语法规则，一张嘴就要思前想后，语病百出，规则背得再多，又有何用呢？反之，哪怕没有任何语法概念，只要句子说对，就已经检验了一切。所以，不管这“法”那“法”，说对就是“好法”，会用就是硬道理！

                                                       ——林克妈妈

    小学生低年级就开始学英语语法的现象非常普遍，北京如此，想必小城市更会如此。前段时间，看到一朋友读小学三年级的儿子（海淀某著名小学）平时英语测试题中的“单词拼写”部分：我们（宾格）   

     孩子学英语，学所内容如果能与其生活密切相关，不旦容易激发学习兴趣，便于在熟悉的语言场景下理解意思，而且还解决了“学以致用”的难题。而英语教学内容与孩子日常生活的脱节，正是目前少儿英语教材普遍存在的缺陷。

                                                            ——林克妈妈

     我和林克爸爸来自南方的同一个小城市，那

    在教育孩子方面，我可以说教训多于经验。尽管努力地去欣赏自己的女儿，但女儿很多方面着实让我不安，甚至焦虑，而最令我不安的是：她似乎重视金钱胜于亲情。

             “妈妈，能否给我留些遗产”——小一的女儿

    女儿上小一的时候，一次夜里，我突然感到身体不舒服，一人跑到医院挂点滴，女儿知道后，十点半了还没入睡，问原因才知道：妈妈，你现在不能死，因为我还没有长大呢，你万一死了，我怎么办，能不能给我留些遗产啊？6岁的女儿竟然向妈妈要遗产，真是闻所未闻！惊讶之余，我问到：你要多少遗产？女儿答曰：5万元。我说：好的，妈妈给你10万元，你安心睡觉吧。

             “我想挣差价”——小二的女儿

   听很多一、二年级的家长，甚至是幼儿园的家长对我说：希望让孩子系统地学习英语。甚至在我对一位家长耐心地解释完“为什么小学生学英语，无需刻意追求系统”之后，这位家长紧接着就问我：那我的孩子该怎样才能系统地学英语呢？呵呵，可见，“系统”已经深深地根植于一些家长的观念之中。其实， 我个人感觉，小学生学习英语，真的无须刻意追求系统。

   小学低年级孩子的英语水平，也许还不及两、三岁中国孩子的汉语水平。回想一下，当初哪位家长下过这样的决心：我要让我的孩子系统地学习汉语？孩子汉语水平的提高，不就是在一首歌谣、一则故事、一个游戏、以及日常生活口语中不经意地、渐渐地发展起来的吗？英语学习，也是一样的。

   我女儿学习英语，可以说是“非系统化”的典型了，从三年级开始学英语（指课外学），到现在的二年时间里，先后经历过：某培训学校上过两个月的《剑桥英语》→ 某培训学校三个月的美国原版教材 → 某培训学校三个月的《国际朗文英语》（Side by side）第一册 → 自己组的三个月

    社会越来越浮躁，似乎所有人都在急功近利，但家长们一定要保持清醒的头脑，切勿心存投机取巧的侥幸。还是那句老话：书山有路勤为径，正确的学习方法，可以让您不走弯路，但绝不可能帮您一蹴而就。

                                                                ——林克妈妈心语

     当今社会，随着竞争的日趋激烈，人们变得越来越浮躁，越来越急功近

      一想到应试，大家首先想到的可能会是背语法规则、背单词、做选择题、写句子等等，总之，都是和记语法、背单词以及“写”有关的东西，其实非也。这里我要说的是：练好听说，就是最好的应试。

     首先，听力本身就是一项考试内容，往往占考试总分的20%，甚至35%。听力好，这部分得分就会高。而且，听力考试一般被安排在考试的第一项内容，如果听力没考好，会让考生手脚大乱，直接影响到后面考题的正常发挥。从2005年开始，大学四六级英语考试进行了改革，增加了听力的分值比重，将听力在总分中所占比例由原来的20%增加到了35%。

    其次，众所周知，在应对考试中，“得阅读者得天下”，阅读甚至会占考试40%的分数，试题中的阅读量往往很大，没有很强的阅读能力，很难想象这部分能得高分。但是，“阅读”的基础是什么呢？是“听说”。再说“写”吧，

                      是谁在发出“取消高考英语”的呐喊？

                     ——从“取消高考英语”之争反思英语教育的弊端

    前段时间网络上出现了“取消高考英语”的激烈争辩。这个看起来不可能成立的命题竟然引来众多网民的关注，这究竟说明了什么问题？

    支持“取消高考英语”一方的，其主要论据为：英语苦学了这么多年，投入的精力最大，尤其是大学生们，大学生活的很大一部分花在了英语上，花在了应付四、六级考试上，结果仍然是哑巴英语，工作中也没能用到英语，学了用不上。

     我们来

   于是，我们决定给她报班。半年多里，我们带女儿去试听过很多培训机构的课，真正去上过的有三家，有的是孩子不愿去上，有的虽然孩子愿意去上，但学习效果不理想半途而废。

    我始终认为：没有不好的学生，只有不好的教材，不称职的老师，要想让女儿对英语感兴趣，必须调整思路。于是，我们放弃了现成的教材和培训机构，放弃了原先在家里教孩子的模式，开始自已主编教材，并且利用游戏的方式，彻底地投其所好。这里重点介绍我们曾经用过的三种方法。

    一、恶作剧式的表演

    女儿从小喜欢恶作剧，尤其喜欢拿妈妈开心，于是，我们从幽默笑话、《色拉英语》等中选取了一些表演性较强、200字以内的幽默短剧作为教学材料。首先让孩子听二、三遍磁带，练习其听力（听多了会背之后，就

    在女儿小学二年级时，我们碰到了一个很棘手的问题：女儿得了“周一恐惧症”。每个周日的早晨，女儿起床后的第一件事就是哭，晚上伴随她入睡的也是哭泣和妈妈的安慰，整个周末都笼罩着一层挥之不去的阴影，有时甚至会在半夜醒来哭着去整理书包。为了让她忘记周一要上学的事实，我们在周日总是想尽办法让她玩得开心，结果往往适得其反，原因是：周日越是开心，就越不希望周一的到来。女儿周日甚至还经常恳求我们：爸爸妈妈，星期天别让我有快乐吧，你们可以打我一顿，好让我恨你们，恨这个家，这样我就会喜欢周一去上学了。

    女儿的这种情况让我们很焦心，我们找几个主课老师谈过这个问题，进行过多次交流。老师和朋友都建议我找心理医生试试。经咨询，好的心理医生一个小时的费用是500元，而且，经过无数小时之后你还不能确定结果。高昂的费用和对结果的不确定性让我没有迈出这一步。我想：只有妈妈最了解自己的孩子，妈妈应该是孩子最好的心理医生。于是，我同孩子进行了几次长聊，了解到孩子最怕的是周二和周五，