撰稿人在路上

教学是技术还是艺术之争，从未停止过，当再次把这个话题“翻”出来讨论，与以往不同的是，我们是站在后现代教学的视角上，分析技术与艺术的内涵逻辑关系。这样的角度，决定着教育改革时代绕不过去的3个重要问题：教师是什么？教学关系是什么？教师发展走向何处？如果教师能够从这样的深度再认识“技术与艺术”的提问时，它将不再是道选择题。

■ 对话嘉宾

出镜学校：浙江省杭州滨兴学校

“知识的超市”是指学生在新课堂上生存状态的自主性、丰富性和选择性；“生命的狂欢”应该从师生之间、生生之间互相激发、互相倾听、互相接纳的生动和谐的景象中体现出来。这篇课例借“成长的烦恼”享“交流的乐趣”，在创设“知识超市”方面亦有值得借鉴的地方。

“知识的超市，生命的狂欢”这是生动地凝练了“高效课堂”的概念，我们把“生命的狂欢”解读为，让生命呈现欢乐的状态，以促进积极的学习效果，要让学生一进教室就像公牛看见红布一样兴奋，进入“竞技状态”。但是，有人并不同意这样的说法，他们认为阶段性保持这种状态可以，长时间让学生处于亢奋状态并不现实。还有人认为，'生命狂欢'就是让学生动起来，所以，在课堂中设计各种活动，以为简单的“动起来”，就是“狂欢”的全部。这两种观点，都是片面理解了“生命狂欢”的含义，“狂欢”表现为动，但“动”不仅仅是身体的动，也不是时刻亢奋的精神状态，更不是活动所能诠释的，它是身体和思维共同活跃的课堂生命状态，适当的活动可以是“狂欢”的载体，但我们更要关注的是，参与活动的学

亲历过程  科学探究

□　王爱侠

《中国教师报网站管理策略初想》的帖子在香山会馆论坛置顶不到两周，收到了188条评论 。

无法替代的“经历”

——听李炳亭教授视频讲座有感

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学生主体与课堂革命

郭振有

新课程改革是一项决定民族未来发展命运的战略性举措。这项改革是由中央政府决策，自上而下展开的。但是，最积极的响应者、支持者，最勇敢的实验者、探索者，是教学第一线的、特别是许多薄弱校和农村学校的校长、老师。因为他们太熟悉中国教育的困境了，太懂得不改革是没有出路的。

出镜学校：四川省泸县二中外国语实验学校

新课堂叙事征文

课改是行动研究，“做而论道”，我们呼唤课堂里生长出来的研究成果与感悟。文章要求原生态呈现新课堂，配以“自我反思”，加强理论引领。每则叙事七八百字，反思二三百字，在较强的可读性基础上，渗透课改理念，宣传先进做法。