近日参加十一学校高二家长会，先是主管高中的曾校长讲话，主题大概是“以后作不一般的人，现在要不一般的要求”，作了学习动机、激励机制，以及以高考为指标，以北京大学实名推荐及清华大学自主招生名额为指标，十一学校在北京高中的位置。偶然进中学听一次还觉得新鲜，有内容。再就是年级主任的讲话，讲到具体的自主招生名额和争取的方法，听过才理解不只是北大清华等在京一流大学办着自主招生，浙江大学等校也有，可以考虑。以北大44名额，清华48名额来计，十一的高二学生，到明年冬季可能获得自主招生推荐的会超过百人，家长、老师、学生都会算算具体的争取概率。

进到高中班里，教室设备高于我的预期，有明亮清晰的投影，班级近40个学生，空间相对宽松。班主任了解各个学生的特点，纵向与本班在初中和高一相比，横向把直升班与中考班，建华班相比。今后目标明确，就是把学生送到自己志愿的大学，身心健康地成长，高二年级是重要的加油站。至于成

从甘肃回京，眼前作着总结测绘服务保障国土资源工作的成绩和经验，了解情况，提高认识。整理下来，主要的有以下内容，自己当做笔记备查。

一是支持保障第二次全国土地大调查。从关键技术研发、基础数据服务、遥感影像服务到具体承担城镇地籍调查、农村地籍调查等业务工作，承担全国54/80坐标转换计算，项目监理、数据核查等具体工作。

二是支持地震灾情评估及次生地质灾害调查评价。无人机轻型飞机深入地震重灾区，执行地震灾情监测、滑坡泥石流监测应急航空摄影任务；处理卫星正射影像，制作完成了地震引发次生地质灾害的遥感影像图，地震灾区测绘应急控制体系建设。此外，支持对重庆武隆山体垮塌灾情调查，制作数字正射影像，开发了山体垮塌前后三维地形仿真系统。

近日，中国科学院建院60周年，大科学家钱学森辞世，引起一些对“科学”机构和杰出人物的关注。个人有幸在中国科学院研究生院及地理研究所学习3年。此后多年，逐渐体会到中国科学院在教书育人方面的特点，广泛开拓、多学部交流。一个班级里，有来自天文、大气、空间、地理、地质、古脊椎古生物等多学科的研究生。学校在研究生基础课程必修课“自然辩证法”中安排了“科学哲学与科技史”主题，讲授并要求阅读1939年贝尔纳《科学的社会功能》，库恩历史主义的《科学革命的结构》，以及波普尔的证伪主义科学方法论等伟大的科学思想。回想在1980年代玉泉路研究生院简陋的校园上课的情景，有关“科学”精神、科学方法的内容，如同烙印一般清晰留在脑海。

“科学”本身的概念是宽泛的。贝尔纳的开篇词还引用了中国《道德经》的原文“道可道非常道，名可名非常名。”客观物质和主观认识都处在变化发展之中。从主流的话语来说，中国科学院的建立，标志着新中国拥有了一支国家科技战略队伍，开启了我国自主发展科学技术的光辉征程。今后要以提升自主创新能力和可持续发展能力为主线，以解决关系国家全局和长远发展的基础

中午听听外企职场小说《浮沉》和《杜拉拉升职记》，听到培养下属能力，提高业务素质时用到目标管理SMART原则，小说里说的5条如下。用来对比一年多的挂职经历，企业的人力资源与行政事业单位的干部人事制度有着显著的不同。

S就是specific：意思是设定绩效考核目标的时候，一定要具体——也就是目标不可以是抽象模糊的。

M就是measurable：就是目标可衡量，要量化。

A是attainable：即设定的目标要高，要有挑战性，但是一定要是可达成的。

R就是relevant：设定的目标要和该岗位的工作职责相关联。

T是time-bounding：对设定的目标，要规定什么时间内达成。

到网络上对照的如下：就是「Specific、Measurable、Attractive、Realistic、Traceable」五个词组组成。这是订定工作目标时，必须谨记的五项要点。

s 即specific，代表具体的，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；

从甘肃回归，经过十一、中秋假期，开始收拾多年积累的书籍文件、设备文具等，单位搬家到万寿路南口之南，莲花池西路28号，中国测绘创新基地。待前后收拾安稳了，就开始新的一段工作。从远洋山水向东，骑车坐公车都还方便。座机和通讯地址都变化了，会及时告诉亲朋。

（照片引用测绘信息网）